2、檢查生字詞語(yǔ)，教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　提綱4在展示交流過(guò)程中完成。

　　預(yù)習(xí)提綱：

　　（1）自讀文前導(dǎo)語(yǔ)，畫(huà)出閱讀要求。

　　（2）利用資料袋和搜集的資料了解宋慶齡。

　　（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段，把課文讀通讀順，劃出課文中的生字詞，帶拼音的字詞和難懂句子多讀幾遍。

　�。�4）利用工具書(shū)解決不理解的字詞，提出不懂的問(wèn)題記在文中。

　�。�5）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？根據(jù)他們之間的聯(lián)系說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？你認(rèn)為宋慶齡是一個(gè)什么樣的人？

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主預(yù)習(xí)，感知課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括；課前師生共同交流，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)法獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。）

　　三、精讀感悟，展示交流

　�。ㄒ唬┚�讀品味

　　1．默讀課文，邊讀邊畫(huà)描寫(xiě)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句。

　　2、交流描寫(xiě)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句。

　　3、選擇你最喜歡的一處，反復(fù)讀一讀，抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要批注自己的想法和感受。

　�。ǘ�）小組交流：

　　交流要求：

　　1、先朗讀自己畫(huà)的句子，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)感受。

　　2、討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品格。

　　3、交流時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，能聽(tīng)出好在哪里，哪地方說(shuō)得不夠完美，能夠補(bǔ)充。

　�。ㄈ�）全班交流：

　　重點(diǎn)交流以下句子：燈片出示句子

　　這里我以第一句為例，說(shuō)一說(shuō)我是如何引導(dǎo)學(xué)生展示交流，品味小慶齡偉大人格的。

　　“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好�。�”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

　　1、學(xué)生首先朗讀句子談感受。

　　2、其他同學(xué)補(bǔ)充感受。

　　3、想象說(shuō)話：同學(xué)們想象一下，此時(shí)此刻小慶齡心理可能在想什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　師追問(wèn)：那你們能把自己體會(huì)到的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

　　4、指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)哪地方讀得好，為什么？教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。特別指導(dǎo)讀好三個(gè)嘆號(hào)，（這里如果學(xué)生讀得還不到位，教師可以范讀）學(xué)生自由感情朗讀，讀出自己的感受。