奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的說課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目是課文的主要觀點(diǎn)。文章用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

　　學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解了真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的一般規(guī)律，從中感受到和領(lǐng)悟到：見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生”等詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

　　3、體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事例說明道理的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　　2.能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生了解真理誕生的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，從而感受、領(lǐng)悟見微思著，獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

　　2.學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。

　　二、說教法和學(xué)法

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我采用以讀代講的教學(xué)方法開展教學(xué)。如自由讀、齊讀、瀏覽、師生合作讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義，領(lǐng)悟文章事例說明道理的方法。教學(xué)中，引導(dǎo)讓學(xué)生讀、思、說、劃、悟、補(bǔ)，注重學(xué)法的指導(dǎo)和肯定，力求促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)能力的發(fā)展。

　　三、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬└裱詫�(dǎo)入，理解真理

　　用學(xué)生日積月累的格言導(dǎo)入，引出什么是真理并板書課題。

　�。ǘ�）初讀感知，點(diǎn)體解題

　　1、檢查預(yù)習(xí)中對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。課件出示詞語(yǔ)，多種方式讀一讀。

　　2．解決多音字：轉(zhuǎn)。易混淆的字：旋和漩。

　　3.接觸非四字成語(yǔ)，并說說還知道哪些非四字成語(yǔ)？

　　4.寫字：出示田字格字“域”。①讓生說說寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。②師邊講解邊示范寫“域”。③生描一個(gè)寫一個(gè)“域”。④評(píng)價(jià)。⑤再寫一個(gè)“域”(補(bǔ)一個(gè))。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生回憶在第三單元學(xué)過的議論文——《為人民服務(wù)》，引出本課也是一篇議論文，而且題目就是論點(diǎn)，體會(huì)開門見山的寫作方法。

　　6.了解并概括作者列舉的三個(gè)事例。

　　（三）研讀課文，梳文悟理

　　1.師生共同學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：分工讀句子，思考：謝皮羅先怎樣？接著怎樣？最后如何？（板書：發(fā)現(xiàn)問題不斷研究得出結(jié)論）

　　2.交流探討：

　�、傥覀儊砜粗x皮羅發(fā)現(xiàn)了什么問題？板書：司空見慣

　�、趶�“敏銳地注意到了”你體會(huì)到了什么？（善于觀察……）

　�、圻^渡：光有敏銳的注意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要去不斷地鉆研問題，思考問題，謝皮羅教授是怎樣做的呢？

　　④抓住“緊緊”和“反復(fù)”兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)謝皮羅教授鍥而不舍的精神。

　�、葑x寫結(jié)合：展開想象，補(bǔ)充句子，體會(huì)謝皮羅教授鍥而不舍的精神。板書：鍥而不舍

　�、蘅偨Y(jié)學(xué)法：通過抓關(guān)鍵詞語(yǔ)可以幫助我們更深入地理解文章。

　�、呋仡檶W(xué)習(xí)第一個(gè)事例的方法，用這些方法自學(xué)后面的兩個(gè)事例。

　　瀏覽課文第4、5自然段，思考：這三位科學(xué)家追求真理的相似之處。

　�、噙^渡：在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明了什么？

　　以讀代講課文第七自然段：（出示第七自然段PPT）

　　理解“見微知著”的意思。找出跟課文前面第二自然段的意思相同。

　　以讀代講課文第二自然段。（出示第二自然段PPT）

　　理解“？”和“！”的含義，并體會(huì)作者用這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來代替語(yǔ)言文字有什么好處？

　�。ㄟ@樣寫是為了把抽象的道理說的更直觀形象，給人留下深刻的印象。）

　　⑨讓學(xué)生再讀這段話，再次感受真理誕生的漫長(zhǎng)過程。

　�。ㄋ模┭a(bǔ)例拓展

　　①除本課中提到的三位科學(xué)家追求真理的故事之外，你還知道哪些類似的故事？

　�。ㄕl(shuí)），最終發(fā)明了。

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：通過這些事例再次印證了“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)真理。體會(huì)“一百”的含義。

　　②過渡：見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。那是怎樣的呢？以讀代講課文第8自然段：

　�。ㄎ澹┭a(bǔ)充詩(shī)歌總結(jié)全文

　　（六）課堂總結(jié)

　　希望同學(xué)們也做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，一個(gè)善于獨(dú)立思考的人，一個(gè)具有鍥而不舍精神的人。

　　四、說板書

　　板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三點(diǎn)：1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理的一般過程。2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理必須具備的精神。3.真理誕生的過程，也就是把？拉直變成！的過程是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的、艱辛的。