奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《靜夜思》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　我今天說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)語文第一冊課文第六課《靜夜思》的教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)為第74—75頁。

　　下面我就從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析

　　《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇又�作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。

　　學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　A．朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀過程中體會古詩的意思，感受詩歌所描繪的美好意境，體會思鄉(xiāng)之情。

　　B．把自己看到的夜空畫面說個同學(xué)們聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。

　　C．通過圖片培養(yǎng)孩子觀察的能力，訓(xùn)練量詞、疊詞、形容詞的使用。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦古詩和說話訓(xùn)練

　　二、教法學(xué)法一年級學(xué)生雖然年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，基于這一點(diǎn)，王老師設(shè)計了如下教學(xué)方法：

　　1.正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生良好的興趣

　　有人說：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來。”興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對學(xué)習(xí)過程和外部活動感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃，因此，語文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非是生來就有的。在小學(xué)語文課文中，有些課文在時間上跨度大，而一年級學(xué)生的生活閱歷淺，理解起來比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述后，感情仍很淡漠。而運(yùn)用圖片能夠生動直觀地將教學(xué)信息再現(xiàn)于學(xué)生的感官。通過聽覺、視覺的協(xié)同作用，打開學(xué)生的思路，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在本課時當(dāng)中，王老師利用與生活息息相關(guān)，畫面精美的圖片來引導(dǎo)學(xué)生將量詞、疊詞運(yùn)用到“什么地方有什么”的句式當(dāng)中。一方面考察了學(xué)生平時對量詞的積累，另一方面通過這些有趣的圖片將孩子吸引到老師設(shè)置的場景當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣和想象力，使課堂氛圍更加的活躍和積極。

　　2.循循善誘，激發(fā)說話的欲望

　　一年級的學(xué)生，他們的說話能力正處于萌芽階段。會說，能說，但是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓�。王老師在課堂中通過圖片、手勢等方式，引導(dǎo)孩子將句子說具體、說完整，在一定程度上能夠強(qiáng)化了學(xué)生說話的能力。

　　三、教學(xué)過程

　　為了使學(xué)生能在視、聽、說、思等幾個環(huán)節(jié)中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，王老師設(shè)計的教學(xué)過程如下：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上一節(jié)課，我們認(rèn)識了很多生字，并和它們做了好朋友呢。還學(xué)會了背誦李白的這首膾炙人口的古詩《靜夜思》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　二、復(fù)習(xí)背誦，感受詩意

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　出示本課所學(xué)生字，以幫小熊賣菜的游戲形式，讓生字變?yōu)楹脤W(xué)生的熟字。（小熊一家種了很多蔬菜、水果，但是沒有人買它的菜，哪個小朋友愿意幫幫它？）

　　2、復(fù)習(xí)量詞、疊詞。

　　小熊心滿意足地走了，因?yàn)樗�要馬上告訴它的媽媽這個好消息，于是它讓老師跟一（3）班的小朋友道聲謝，你們真棒！送走了小熊，又有一個小動物要請小朋友們來幫忙呢�？�，誰來了？

　　小貓最近比較苦惱，她今年也讀一年級，但是她覺得量詞有點(diǎn)難，聽說一（3）班的小朋友各個是量詞能手。它想讓大家來當(dāng)小老師教教它，誰愿意？哇，你們真厲害，不僅把知識學(xué)得那么好，還能當(dāng)小老師教別人了呢，老師要對你們刮目相看了呢

　　小豬麥兜自從學(xué)了《那座房子最漂亮》后，它覺得自己的疊詞掌握得特別的好，今天它想和你們比一比呢，看看誰才是疊詞大王。