奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《胖乎乎的小手》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看”和“著”這兩個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）

　　2．板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）

　　再從學(xué)生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學(xué)生把手摁在黑板上，老師畫手。）

　　3．是呀，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學(xué)習(xí)“胖”字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。

　　4．讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！

　　（二）初讀課文，識記生字

　　1.請同學(xué)們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，老師這有讀書的要求：

　　①借助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。

　�、诎丫渥幼x通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段。

　　2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學(xué)生當(dāng)“小老師”帶大家讀。

　　3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。

　　4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。抽讀生字卡片。

　　5.這些字你以前認(rèn)識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？可以運(yùn)用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

　　6.這會兒，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。

　　（三）再讀課文，了解大意

　　1．生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的！數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段？標(biāo)上自然段的序號。（6個）

　　2．我想請6位同學(xué)來讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段。

　　3．其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什么東西？

　　4．分段指名讀課文。讀后匯報，你從哪知道的？（課文的第一自然段）全班同學(xué)讀讀這句話。（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）

　　5．這張畫有什么特別嗎？

　　6．指名讀第二自然段。指導(dǎo)讀好蘭蘭的話。

　　7．是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學(xué)生劃句子）

　　8．（學(xué)生匯報三句話）課件出示這三句話：

　　爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”

　　媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！”

　　姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢�。�”

　�。ㄋ模┳x中感悟，讀中積累

　　1．指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子：

　　這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

　　這胖乎乎的小手給我洗過手絹�。�

　　這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢�。�

　　這三句話都是人物說的話，后面都用了同樣的標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？

　　爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你說話是怎樣的？（親切、關(guān)愛、夸獎）

　　2．我們來用“因?yàn)?hellip;…所以……”說一說。如：因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。