奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《荷葉圓圓》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流

　　表演魔術(shù)畫：我畫了什么形狀？有什么變化？用一個(gè)詞概括：我畫了一些什么樣的圓？請(qǐng)出了魔術(shù)表演的主人公：大大小小的圓圈。

　　兩個(gè)小圓當(dāng)眼睛，我來(lái)給它添幾筆，添幾筆成了蜻蜓；

　　青蛙（圓圓的腦袋、大大的眼睛、矯健的雙腿，青蛙怎么叫？)......

　　猜猜最大的圓可以變成什么？每個(gè)人都有自己心中的答案，究竟是什么？我們?nèi)フn堂中找一找。

　　二、圖片激情，走近荷塘

　　1、出示配樂(lè)圖片，仔細(xì)觀察：你有沒(méi)有找到它變成了什么？（師板畫荷葉）你覺得這是怎樣的荷葉？（關(guān)注形狀、顏色、大�。�

　　2、看來(lái)大家都挺喜歡的，帶著你的喜歡來(lái)讀：出示第一句話：荷葉圓圓的，綠綠的.(評(píng):我聽出來(lái)了荷葉又圓又綠,誰(shuí)能讀得更圓更綠?)

　　3、師：生活中這么圓的荷葉真是少見,,所以有人就寫了一篇課文，叫荷葉圓圓，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)總是喜歡偷偷和我一起寫課題（板書荷葉圓圓）

　　師：一個(gè)圓不夠,用了兩個(gè)圓字，誰(shuí)能讀出荷葉的圓？

　　除了我們喜歡,還有許多小伙伴也喜歡這圓圓的荷葉,是誰(shuí)，我們?nèi)フn文中找答案。

　　三、角色體驗(yàn)，親近荷葉

　�。薄�學(xué)生自由讀，看準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到不讀錯(cuò)、不讀破，讀書后把書合上放桌角。

　�。�、有哪些小伙伴也像我們一樣喜歡荷葉？（先單個(gè)說(shuō)，再試著連起來(lái)說(shuō)、顛倒位置說(shuō)完整的一句話，加上都和）每個(gè)人選擇自己喜歡的方式用最準(zhǔn)確的話說(shuō)一遍。

　�。�、你最喜歡誰(shuí)？就把它所在的那一段好好地讀兩遍，然后讀給同桌聽，如果讀得好就給他翹個(gè)大拇指，如果讀得不好幫他指出來(lái)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

　　（1）小水珠：這顆小水珠什么最亮？出示珠和晶，有什么好辦法記住它？（三個(gè)日，非常亮，古時(shí)候的珠子都是用玉石做成的，所以是王字旁。）放在詞語(yǔ)里讀。

　　出示生字卡片躺，怎么個(gè)躺法？引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作體驗(yàn)。你在荷葉上干什么？師：微風(fēng)吹來(lái)，你的身體也隨著左一晃、右一搖，搖啊搖，晃啊晃，現(xiàn)在，你還只是躺在荷葉上嗎？帶著這種感覺讀。

　　（2）看到這一幕，誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了？小蜻蜓：看你的身體多輕盈，做一個(gè)輕盈飛翔的動(dòng)作，當(dāng)小蜻蜓自由飛翔的時(shí)候就像一架小飛機(jī)，所以它停留的地方說(shuō)是停機(jī)坪，還有什么坪？師講解：很平坦的一大塊空地就是坪。讀的時(shí)候要看到。再請(qǐng)一位小蜻蜓讀。多美的翅膀�。⌒◎唑丫瓦@樣立在荷葉上，我們一起看它那輕盈的姿態(tài)。（多媒體演示蜻蜓停在一個(gè)荷花的花苞上，想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。教認(rèn)生字立。詩(shī)人用立因?yàn)橄矚g輕盈的姿態(tài)。我們也立起來(lái)，加上動(dòng)作，一起來(lái)讀一讀。

　�。�3）青蛙：哪只小青蛙大聲地給我們唱一首歌？誰(shuí)能唱得節(jié)奏、內(nèi)容都不一樣？青蛙一蹲在荷葉上，荷葉就成了歌臺(tái)，所有的小青蛙們，讓我們端起書，一起蹲到歌臺(tái)上，把我們的快樂(lè)傳向四面八方。（齊讀）看、你們響亮的歌聲真的把青蛙引來(lái)了，觀察小青蛙唱歌時(shí)的動(dòng)作出示蹲，腳彎曲，足字旁。

　　（4）小魚兒：出示嘻字，怎么記住它。（形聲字，有了喜事，張開小嘴，笑嘻嘻的多高興呀。）請(qǐng)個(gè)快樂(lè)的小朋友，笑嘻嘻的再讀一讀。

　　練習(xí)朗讀，讀出感覺。

　　四、放飛想象，喜愛荷葉

　　1、荷葉圓圓的，綠綠的吸引了那么多喜歡它的小伙伴，一顆小水珠，小水珠說(shuō)：----過(guò)了一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛來(lái)了，小蜻蜓說(shuō)：--。不一會(huì)兒，聽到了呱呱呱的歌聲，小青蛙說(shuō)：--小魚兒也被歌聲吸引來(lái)了，小魚兒說(shuō)：--借助關(guān)鍵詞，我們都能把課文記在腦海中。

　　2、荷塘里的小伙伴的遠(yuǎn)不止這些，想一想，猜一猜，荷塘里還有誰(shuí)會(huì)把荷葉當(dāng)成什么？（出示荷塘圖）荷葉的上面、下面還藏著誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。

　　生交流。

　　五、總結(jié)：荷塘什么都沒(méi)有畫出來(lái)，你們卻能用心靈描繪出一幅生動(dòng)活潑的荷塘美景，這一切都是因?yàn)楹商晾镉性S許多多圓圓的、綠綠的荷葉，讓我們永遠(yuǎn)記住他們，因?yàn)樗麄�，荷塘才變得如此生�?dòng)、活潑、快樂(lè)而又美好。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小水珠圖搖籃躺

　　小蜻蜓圖停機(jī)坪立

　　荷葉圓圓荷葉圖

　　小青蛙圖歌臺(tái)蹲

　　小魚兒圖涼傘游