小學(xué)六年級語文閱讀練習(xí)題：螞蟻的習(xí)性

　　①生物學(xué)家通過多年的觀察、研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了一些認識。

　�、谖浵伣�(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。他們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

　�、畚浵伿强渴裁磥戆严�息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別【猛烈熱烈】。

　�、芪浵佌J路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物【辨別分析】方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍然能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

　�、菅芯课浵伒纳�活習(xí)性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

　�。�1）在短文前給加上題目。

　�。�2）結(jié)合課文，解釋下列詞語。

　�、侔岜�：_______________________________

　　②歸途：_______________________________

　�。�3）在文中的（）里加上關(guān)聯(lián)詞語。

　�。�4）用“~~~~”線畫第四自然段中的中心句。

　�。�5）將文中【】內(nèi)不合適的詞劃掉。

　�。�6）分段，用“‖”線分段，寫出段意。

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　　（7）寫出文章的中心思想。

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