性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。

　　性格不只是影響，而是決定了人一生的成敗。一個(gè)人的事業(yè)、家庭、人際關(guān)系與身心健康，都取決于這個(gè)所謂性格的東西。

　　那么我們希望我們的孩子成為什么樣性格的人，道理大家都理解，但看不見(jiàn)摸不著，生活中我們到底該怎么培養(yǎng)孩子的性格呢？

　　看一個(gè)親子日常中經(jīng)常出現(xiàn)的栗子，假設(shè)孩子摔跤，并分別被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看到，那么大人們的應(yīng)對(duì)對(duì)孩子有哪些的影響呢（此處稱(chēng)謂而已，不要對(duì)號(hào)入座喲）。

　　慈愛(ài)的爺爺——往往我們經(jīng)�？匆�(jiàn)爺爺見(jiàn)到會(huì)一把抱起孩子，并噓寒問(wèn)暖。這種應(yīng)對(duì)的好處在哪里，首先馬上抱起孩子，孩子被抱起孩子感受到了溫暖，感受到了愛(ài)。但久而久之會(huì)養(yǎng)成孩子摔倒后會(huì)哭鬧，哭鬧的越大聲越能得到家人的寵愛(ài)，顯然不利的性格因子是依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性可能會(huì)不足。

　　性格嚴(yán)厲的爸爸——想教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)自力，當(dāng)他看見(jiàn)孩子摔倒的時(shí)候，并不會(huì)跑過(guò)去抱起，而是站在一邊大聲的讓孩子自己站起來(lái)，兒子的哭鬧聲，更堅(jiān)定了爸爸要改變孩子軟弱性格的決心，僵持之下孩子只好痛苦的抹著眼淚自己站起來(lái)。很顯然他的方式對(duì)于塑造孩子的勇敢自強(qiáng)很有幫助，可是這種處理方式會(huì)不會(huì)導(dǎo)致不好的方面呢？孩子習(xí)慣在模仿中學(xué)習(xí)，孩子以后在幼兒園見(jiàn)到別的孩子摔倒時(shí)，他會(huì)本能的去扶起嗎？遇到別人需要幫助時(shí)，是不是會(huì)稍顯冷么呢？并且孩子自己所學(xué)的就是不去扶，因此這種應(yīng)對(duì)雖然讓孩子學(xué)會(huì)了凡事要靠自己，但有潛移默化的形成了孩子缺乏愛(ài)心，甚至不信任他人幫助的負(fù)面因素。

　　寵愛(ài)的孩子的奶奶——奶奶不僅僅會(huì)像爺爺一樣跑過(guò)去抱起孩子，還會(huì)看看孩子是怎么摔倒的。哎呦喂是這個(gè)門(mén)磕到了我的寶貝啊，奶奶打它。這種安撫方式極為常見(jiàn)，孩子聽(tīng)到后心里最舒服，很快就至哭了。覺(jué)得還是奶奶最疼我。很明顯雖然有了愛(ài)心和安全感，但有個(gè)致命的壞處，孩子沒(méi)有自醒，責(zé)任感缺少，還是主動(dòng)缺失的。試想連小時(shí)候走路跌倒都會(huì)賴(lài)桌子椅子的孩子，長(zhǎng)大后工作中遇到問(wèn)題會(huì)承擔(dān)嗎，會(huì)負(fù)起責(zé)任嗎？

　　說(shuō)了這么多，大家可以有點(diǎn)暈暈的了，到底是抱還是不抱呢。一個(gè)摔倒扶不扶有那么難嗎，有那么多講究嗎，其實(shí)并不難。

　　讓我們看看一位很贊的媽媽?zhuān)�首先她馬上過(guò)來(lái)關(guān)心孩子是否受傷，并檢查孩子是否受傷，蹲下來(lái)鼓勵(lì)孩子，并加以協(xié)助，（注意是輔助，而不是主導(dǎo)）。然后等孩子自己站起來(lái)后

　　給立馬給孩子一個(gè)大大的擁抱，并一起看看孩子為什么摔倒，下次應(yīng)該如何避免。這種做法既變現(xiàn)了關(guān)心和愛(ài)，有表現(xiàn)了自強(qiáng)和自立。并教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)不足和改進(jìn)。

　　這些都是些什么樣的性格要素呢？有愛(ài)心，有自信，有獨(dú)立，有判斷力，有責(zé)任感。還輕而易舉的避免了不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)帶來(lái)的不利因子。一個(gè)簡(jiǎn)單的孩子摔跤，就反應(yīng)出家長(zhǎng)給孩子帶來(lái)的零零總總的性格因子。孩子長(zhǎng)大過(guò)程中又會(huì)遇到多少事情，在每件事情總孩子會(huì)如何面對(duì)，又會(huì)形成哪些性格因子。

　　孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的，作為父母更應(yīng)該努力探索，使孩子成為一個(gè)受歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

　　孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，

　　樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。