北京版四年級語文上冊教案設計《五彩池》

　　【教學目標】

　　1、認知目標：了解五彩池的特點，體會五彩池的神奇及形成的原因。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生語言感悟能力，想象能力，表達能力。

　　3、情感目標：通過體會五彩池的神奇，從中感受大自然的美。從而培養(yǎng)學生熱愛祖國河山，熱愛生活的思想感情和審美情趣。

　　【教學重難點】

　　體會五彩池的神奇及形成的原因。

　　【教學思路】

　　《五彩池》這篇課文用生動形象的語言，采用“總分總”的結構，圍繞“五彩池神奇的景象”具體描寫了五彩池的數(shù)量多、形狀多、顏色多，同時又揭示出池水鮮艷多彩的成因，讓人不由得嘆服大自然的鬼斧神工。因其是一篇選讀課文，與課文第一單元主題密切相關，因此在設計上我從第一單元入手，通過課前準備活動，復習舊知，感受美景，從而激發(fā)起學生的學習興趣，因勢利導，導入新課。

　　在教學課文時，我遵循整體——部分——整體的結構去教學。導入新課后引導學生在整體感知的基礎上概括出自己的感受，找出文章的題眼——神奇，而后引導學生品讀能體現(xiàn)五彩池神奇的句子，通過讀一讀、品一品、換一換、想一想等方法感受語言文字的美麗，體會作者的思想感情。

　　【教學方法】

　　質(zhì)疑法、比較閱讀法、想象教學法、情境朗讀法

　　【教學手段】

　　多媒體課件

　　多媒體課件準備：

　　1、五彩池圖片

　　2、大自然美景風景片

　　3、課文的有關句子。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學過程】

　　【課前準備】

　　感受大自然的美景。

　　師生問好

　　師：上課之前，老師先請大家來欣賞一組圖片，看看有你喜歡的地方嗎？看后我們一起來交流交流。

　　師：有你們喜歡的地方嗎？你喜歡哪？為什么呢？

　　【設計意圖：播放圖片，讓學生感受大自然的美景，既回顧了舊知，又延伸到課外。課內(nèi)、課外有機地結合在一起，為開課做鋪墊�！�