北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《江雪》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

　　★過(guò)程和方法：  有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

　　★情感價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境入文：

　　觀看電腦畫(huà)面，初步感受畫(huà)面的意境。（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)感受）揭示課題：教師板書(shū)課題《江雪》

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知內(nèi)容

　　1、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)生自學(xué)（出示學(xué)習(xí)步驟）

　　（1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

　　（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。

　�。�3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）

　�。ń處熒钊氲綄W(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。）

　　3、相互交流學(xué)習(xí)情況

　�。�1）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒　絕 徑 蹤 孤 舟 翁 釣

　�。�2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）

　　舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

　　翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

　　孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

　　徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

　　釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。

　�。�3）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱(chēng)他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

　�。�4）理解字意

　　（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)）

　　絕：盡。 徑：小路。 蹤：腳印，蹤跡。 孤：孤獨(dú)，孤單。 舟：小船。

　　翁：指老頭。 寒：寒冷。 蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。