北京版四年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)《方向與位置》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第六單元信息窗1。

　　教材簡析：

　　本課是在學(xué)生已經(jīng)對東、西、南、北四個方向有了初步感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課主要教學(xué)內(nèi)容有兩個方面，一個是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，給定東、西、南、北中的一個方向，辨認(rèn)其它三個方向，第二個是引導(dǎo)學(xué)生看簡單的路線圖，本課的后續(xù)內(nèi)容是認(rèn)識八個方向。教材上的情境圖呈現(xiàn)了三位小同學(xué)到田園鄉(xiāng)村探訪桃花村的情境。通過三位小同學(xué)的對話提出了兩個問題：到桃花村怎樣走？哪是北呢？從而引入對辨認(rèn)方向和簡單路線圖的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會根據(jù)給定東南西北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。

　　2、會辨認(rèn)地圖上的方向，會看簡單的路線圖。

　　3、經(jīng)歷辨別方向與確定位置的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是會看簡單的路線圖。教學(xué)的難點(diǎn)是給定一個方向辨認(rèn)其他三個方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示情境圖

　　師：二年級的三個小同學(xué)想到山清水秀的桃花村探訪，可是在路途中遇到了困難，他們遇到了什么困難呢？

　　生：迷路了，找不到方向怎么辦？

　　師：相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定能幫他們解決這個問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)幫助同學(xué)的情境，引起學(xué)生的興趣，為思維的活躍做好準(zhǔn)備。）

　　二、直觀感受，探究新知。

　　1、辨認(rèn)生活中的方向。

　　師：同學(xué)們有沒有可以辨認(rèn)東、西、南、北的好辦法呢？（北極星、太陽、指南針）

　　師：同學(xué)們想到了這么多的方法，真了不起。

　　師：我們來做個指方向的小游戲吧。面向東，你的前后左右都是什么方向？（說兒歌，早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）

　　師：面向西、南、北你的前后左右都是什么方向？