階段3：全面提升階段

　　階段三是很多同學最為痛苦的階段，也是死亡階段，越過它，語言這座山就算翻過去了。這個階段的特點是：聽說讀寫四項都要下功夫，材料很多很雜，什么都能學一點，但是又感覺進步比較慢。

　　中國學生在這個階失敗概率更高的原因還有一個，那就是：對于中國學生，前兩個階段不存在，上來就直接進入第三階段模式全面提升了，沒有緩沖。很多學生發(fā)現(xiàn)聽也聽不懂，說也說不出，讀詞匯又不夠，寫就只能靠語法拼湊了。其實這個階段有幾個原則，大家把握住了，就不難攻克。

　　首先，一定要注意N+1，要挑選對自己來說有一些挑戰(zhàn)地，難度稍高于現(xiàn)在水平的學習材料，這樣提升最快。如果更難，有老師帶著做也可以。

　　其次，要注重Narrow input，就是縮窄你的輸入面，比如聽力，就是反復聽一類話題，比如都是校園生活的，搞透這個之后再進入下一個話題，反復的好處在于詞匯能夠高強度重復，形成條件反射。閱讀也一定要有聚焦，讓詞匯和同樣的表達結構多重復。這個階段很多同學想讀小說，讀原著，這都太難，不合適，反而要挑合適的材料進行精讀訓練，精讀是學外語無法逾越的一個過程，它對于詞匯量的累積、掌握常見句型和表達方法的運用非常有幫助。每篇文章中都包含很多常見結構和詞匯，他們會高強度地在精讀中不斷重復。堅持做精讀，就能迅速知道自己哪里會，哪里不會，然后去做補充，并且迅速將語言點掌握。

　　這個階段需要適當?shù)恼Z法知識，這有助于閱讀較長的句子，但是不需要過于復雜的語法知識，畢竟語法的作用是服務于理解，理解了之后語法就不再重要，同時要知道語法后于語言存在，沒有語法不影響我們的語言，所以不要高估語法在語言學習中的作用。并且精讀本身也是對于語法知識很好的鍛煉，讀多了，就自然而然掌握了很多語法現(xiàn)象。所以這個階段一篇精讀的功效約等于10篇泛讀。

　　另外，該階段要著重訓練一種叫Chunking的能力，chunk可以簡單理解為意群，也即在處理語言時，無論聽力還是閱讀，我們大腦都是一個一個意群的處理，而不是一個一個單詞的處理。Chunking能力強了之后，較長的句子也可能就只有一兩個意群，語言處理就會簡單和快速。Chunking能力提升的一個特別好的練習是重復repetition，也即你聽或看一句話后把這句話放一邊，然后重復它，你大腦會不自覺地把這句子按照意群拆分，否則單個單詞的羅列，你是重復不出來的。這個練習做多了，chunking能力就自然加強了。同時要注意，這個階段所有的練習都要重質量也重數(shù)量。即方法對的前提下，保證每天訓練半個小時，堅持下去。