數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。

　　2、能掌握連加、連減的計(jì)算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。

　　3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、借助直觀圖理解連減的含義。（減法動(dòng)態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標(biāo)志，部分學(xué)生無法理解圖的意思）

　　2、計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，學(xué)生一般能掌握。但是計(jì)算時(shí)先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的。——這個(gè)計(jì)算方法（過程）部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說一說。（同桌說、指名說）

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示4組口算

　　（1）學(xué)生口答結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答出示答案。

　　（2）點(diǎn)擊課件，暗示。再點(diǎn)擊課件，提出問題：每組的兩道題有什么關(guān)系？

　　（3）讓學(xué)生回答。（說的有點(diǎn)道理即可）

　　2、看圖列示

　�。�1）出示圖片，提問：你看到了什么？（小雞、男孩、樹……）

　�。�2）繼續(xù)提問：你能問一個(gè)關(guān)于圖里小雞的問題嗎？

　　預(yù)設(shè)：①生：有5只小雞在吃米，又來了2只小雞，一共有7只小雞。（直接說了）

　　如果學(xué)生直接說出一共有7只小雞，追問：哦，7只小雞，你是怎么列式的？

　�、谏�：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞呢？（……能提出問題的估計(jì)很少……）

　　如果學(xué)生能提出問題，再提問：誰能列算式解決這個(gè)問題？

　�。�3）根據(jù)學(xué)生回答出示：5 +2 （=7先不出現(xiàn)）

　　過渡：看來同學(xué)們都能看圖列算式解決問題了，咱們把圖變一變。

　�。�點(diǎn)擊幻燈片，進(jìn)入新知學(xué)習(xí)）

　　二、探究新知

　　1、連加

　�。�1） 你又看到了什么？（生1：又跑來了1只小雞！）（生2：右邊有3只小雞了�。�

　　（2） 向?qū)W生提問：誰能提出一個(gè)問題呢？ 預(yù)設(shè)

　　情況①：原來有5只小雞吃米，又來了3只小雞，一共有8只小雞。5 3=8

　　情況②：原來有5只小雞，又來了2只小雞，就是7只。 5 2=7

　　后來又來了1只小雞，現(xiàn)在一共有8只小雞。 7 1=8

　　情況③：原來有5只小雞，又來了2只小雞，又來了1只小雞，一共是8只小雞。

　　5 +2 +1=8

　　學(xué)生的回答可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問題就很不錯(cuò)了，能算出或者數(shù)出“一共有8只”，就追問是怎么算的，讓他們說出算式。

　　說出的算式應(yīng)該就是以上3種情況，估計(jì)第1種情況的會(huì)有一些。

　�。�3） 對(duì)比

　　學(xué)生回答后，如果出現(xiàn)情況③最好，直接進(jìn)入 對(duì)比 環(huán)節(jié)。

　　如果沒有出現(xiàn)情況③，可以老師自己引出：5 2 1

　　提問：這兩幅圖有什么不同？列出的算式有什么不同？（學(xué)生回答）

　　（4）計(jì)算方法

　�、伲撼鍪荆�5 2 1 ，提問：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式嗎？（讓學(xué)生說出計(jì)算方法）

　�、冢焊鶕�(jù)學(xué)生回答，歸納： 先算5 2=7，把7記在心里，再算7 1=8。（幻燈片出示過程）請(qǐng)3、4個(gè)學(xué)生再說一說計(jì)算過程。

　�、郏嚎偨Y(jié)計(jì)算順序：（出示幻燈片）所以，連加是從左到右依次計(jì)算。

　�、埽海�點(diǎn)擊幻燈片，出示問題）算式中的5、2、1、8各表示什么意思？

　　這個(gè)算式在算什么？——【一共有幾只小雞】

　　請(qǐng)學(xué)生說說每步計(jì)算表示的含義。

　�。�5）鞏固練習(xí)

　　①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個(gè)問題呢？（學(xué)生提問并解答）

　�、冢�4 3 1是怎么計(jì)算的？請(qǐng)生說計(jì)算方法。（先算4 3=7，再算7 1=8）

　　過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了連加的方法。咱們?cè)賮砜匆豢磩偛诺男‰u們，它們已經(jīng)吃飽了~

　　出示動(dòng)畫（就點(diǎn)擊幻燈片，2只小雞走掉以后，再點(diǎn)擊1次。）

　　——進(jìn)入新知第二部分：連減

　　2、連減

　�。�1）提問：圖中你看到了什么？你能提出什么問題呢？

　　學(xué)生說，并提問。

　�。�2）誰能列出算式？根據(jù)學(xué)生說的算式出示：8-2-2

　�。�3）這個(gè)算式該怎么計(jì)算？讓學(xué)生說計(jì)算方法。

　　——先算8-2=6，把6記在心里，再算6-2=4。

　�。�4） 計(jì)算順序是怎么樣的？

　　——學(xué)生說，師再次小結(jié)：連減也是從左往右依次計(jì)算。

　�。�5） 算式中的8、2、2、4各表示什么意思？這個(gè)算式是在算什么？

　　【還剩下幾只小雞】請(qǐng)學(xué)生說說每步計(jì)算表示的含義。

　�。�6） 鞏固練習(xí)

　　①：這幅圖是什么意思，誰能提出一個(gè)問題呢？（學(xué)生提問并解答）

　�、冢�10-3-5是怎么計(jì)算的？請(qǐng)生說計(jì)算方法。（先算10-3=7，再算7-5=2）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、書本P66頁第1題。 其中連加部分要求學(xué)生說出計(jì)算方法。

　　2、P66頁第4題。減法的看圖列示。學(xué)生先說說圖的意思，再填一填。并說出計(jì)算方法。