《敕勒歌》教學設計

　�。ㄒ唬┛磮D畫導入課題。

　　1?出示插圖投影片、掛圖或光盤。使學生面對反映北方草原風光的圖景，說一說看到的情景，抒發(fā)自己的感受。

　　2?今天我們學習一首描寫北方草原美麗風光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩寫作時間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫得怎么樣呢？

　　請同學們聽錄音——放課文朗讀錄音。

　　3?解題。

　　（二）讀通詩句，認識生字。

　　1?自己借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。

　　2?在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。

　　3?檢查識字情況。

　　4?檢查指導讀課文，把詩句讀流暢。

　　（三）讀懂詩句，了解字詞。

　　1?自讀課文，提出自己不懂的詞句。學生嘗試互相解疑，教師點撥講解難懂的詞語句子。

　　2?教師針對學生質疑講一講詩句的大意，學生仿照口述。

　�。ㄋ模┓磸屠首x，體會詩的意境。

　　1?放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學生帶入情境。

　　2?學生自己讀體會詩歌表達的感情。指名讀，評議指導，反復練習。

　　3?多種形式開展朗讀比賽。

　�。ㄎ澹┛磮D有感情地朗誦。

　　1?再次出示圖畫，學生看圖練習背誦。

　　2?小組選代表到臺前看圖吟誦，評議后齊背。

　�。�六）指導寫字。

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習第3題。