小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：嗨，邁克!

　�、龠~克得了一種罕見(jiàn)的病。他的脖子僵直，身 體僵硬，肌肉一點(diǎn)一點(diǎn)地萎縮。他的病情越來(lái)越嚴(yán)重，最后完全失去了自理能力。他只能坐在輪椅上，保持一種固定且怪異的姿勢(shì)。他只有14歲，14歲的邁克認(rèn)為自己迎來(lái)了“老年”。不僅因?yàn)樗�僵硬的身體，還因?yàn)�，他的玩伴們，突然�?duì)他失去了興趣。

　�、谀赣H常常推著邁克，走出家門(mén)。他們來(lái)到門(mén)口，來(lái)到陽(yáng)光下，背對(duì)著一面墻。那 墻上爬著稀拉的藤，常常有一只壁虎在藤間快速或緩慢地爬過(guò)。以前邁克常盯著那面墻和那只壁虎，他站在那里笑，手里握一根棒球棒。那時(shí)的邁克，健壯得像一只牛犢。可是現(xiàn)在，他只能坐在輪椅上，任母親推著，穿過(guò)院子，來(lái)到門(mén)前，靠著那面墻，無(wú)聊且悲傷地看面前三三兩兩的行人�，F(xiàn)在他看不到那面墻，僵硬的身體讓墻總是佇立在他身后。

　�、�14歲的邁克曾經(jīng)瘋狂地喜歡詩(shī)歌�？墒乾F(xiàn)在，他想，他沒(méi)有權(quán)利喜歡上任何東西——他是一位垂死的“老人”，是這世間的一個(gè)累贅。

　　④可是那天黃昏，突然，一切都發(fā)生了改變。

　�、菡绽�，母親站在他的身后，扶著輪椅，捧一本書(shū)，給他讀一個(gè)又一個(gè)故事。邁克靜靜地坐著，心中充滿悲傷。這時(shí)有一位美麗的女孩從他面前走過(guò)，那一刻，母親停止了朗誦。邁克見(jiàn)過(guò)那女孩，她曾和自己就讀同一所學(xué)校。只是打過(guò)照面，他們并不熟悉�？赡桥�孩竟在他面前停下，看看他，看看身后的母親。然后，他聽(tīng)到女孩清清脆脆地 跟他打招呼：“嗨，邁克！”

　�、捱~克愉快地笑了。原來(lái)除了母親，竟還有人記得他的名字，并且是這樣一位可愛(ài)漂亮的女孩。

　�、吣翘炷赣H給他讀的是霍金的故事，一位杰出的物理學(xué)家，一位身患盧伽雷氏癥的強(qiáng)者。他的病情，遠(yuǎn)比邁克嚴(yán)重和可怕。

　�、嗄且院�，每天，母親都要推他來(lái)到門(mén)口，背對(duì)著那面墻，給他讀故事或者詩(shī)歌。每天，都會(huì)有人在他面前停下，看看他，然后響亮清脆地跟他打招呼：“嗨，邁克！”邁克仍然不能動(dòng)，可他不再認(rèn)為自己是一個(gè)累贅。因?yàn)橛羞@么多人記得他，問(wèn)候他。他想這世界并沒(méi)有徹底將他忘卻，他沒(méi)有理由悲傷。

　�、釒啄昀�，在母親的幫助下，他讀了很多書(shū)，寫(xiě)下很多詩(shī)。他用微弱的聲音把詩(shī)讀出來(lái)，一旁的母親幫他寫(xiě)下來(lái)。盡管身體不便，但他果真過(guò)得快樂(lè)且充實(shí)。后來(lái)他們搬了家，他和母親永遠(yuǎn)告別了老宅和那面墻。再后來(lái)他的詩(shī)集得以出版，他的詩(shī)影響了很多人，他成了一位有名的詩(shī)人。再后來(lái)，母親年紀(jì)大了，在一個(gè)黃昏，靜靜地離他而去。

　�、夂芏嗵幒蟮哪骋惶�，他突然想給母親寫(xiě)一首詩(shī)，想給那老宅和那面墻寫(xiě)一首詩(shī)。于是，在別人的幫助下，他回到了老宅的門(mén)口。

　　11那面墻還在。不同的是，現(xiàn)在那上面，爬滿了密密麻麻的青藤。

　　12有人輕輕撥開(kāi)那些藤，他看到，那墻上，留著幾個(gè)用紅色油漆寫(xiě)下的大字。那些字已經(jīng)有些模糊，可他還是能夠辨認(rèn)出來(lái)，那是母親的手跡：嗨！邁克！（選自2008年第6期《小小說(shuō)選刊》）

　　14．第①段中，“他只有14歲，14歲的邁克”，作者為什么要兩次寫(xiě)到“14歲”？（2分）

　　15．第②段中用加粗黑體字表現(xiàn)的句子，它有什么作用？（2分）

　　16．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第④段的作用？（3分）

　　17．說(shuō)說(shuō)第⑤段與第⑥段加點(diǎn)字“竟”有什么含義？（2分）

　　18．作者為什么要以“嗨，邁克！”作為本文的題目？（3分）

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