“巍巍寶塔山巔，極目群山環(huán)繞延安。三山兩河，風(fēng)采血染。憶往昔，崢嶸歲月，浴血奮戰(zhàn)。延安，黎明的曙光；延安，革命的搖籃�？唇癯�，潞河學(xué)子游覽革命圣地，藍(lán)圖宏偉大好一片。展未來(lái)，中華騰飛、滄海桑田，富強(qiáng)之夢(mèng)必實(shí)現(xiàn)。”

　　這首詩(shī)是去年北京市通州區(qū)潞河中學(xué)高一年級(jí)赴陜西研學(xué)旅行后一名同學(xué)有感而作。此次研學(xué)旅行，潞河中學(xué)高一年級(jí)600名師生分班分組先后游覽了楊家?guī)X革命舊址、棗園革命舊址和延安革命紀(jì)念館。潞河中學(xué)高一年級(jí)此次研學(xué)旅行活動(dòng)第一天清早乘高鐵從北京出發(fā)，中午到西安后參觀游覽古城墻，晚宿西安；第二天奔赴壺口瀑布，晚上抵達(dá)延安；第三天游圣地延安后返西安，晚宿西安；第四天游陜西歷史博物館和慈恩寺；第五天上午游秦始皇兵馬俑博物館，中午用餐后赴西安高鐵站，當(dāng)晚返京。

　　過(guò)去兩年中，潞河中學(xué)高中部以年級(jí)為單位，先后組織了兩次為期一周的京外研學(xué)旅行活動(dòng)，其中高一年級(jí)赴陜西西安、延安研學(xué)旅行，高二年級(jí)赴安徽黃山、績(jī)溪研學(xué)旅行。作為任課教師，我參與了高一年級(jí)陜西西安、延安研學(xué)旅行的全過(guò)程�；仡櫞舜窝袑W(xué)旅行的全過(guò)程，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面做得比較好。

　　其一，13個(gè)學(xué)科的任課教師均在行前結(jié)合學(xué)生實(shí)際及游學(xué)地相關(guān)情況設(shè)計(jì)了游學(xué)項(xiàng)目作業(yè)。比如政治實(shí)踐課程學(xué)案中要求學(xué)生感受西安古城文化，領(lǐng)略延安紅色精神，布置了三道題目，第二題是“請(qǐng)你結(jié)合游學(xué)經(jīng)歷，從經(jīng)濟(jì)生活的角度，分析西安旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和潛在問(wèn)題”；語(yǔ)文實(shí)踐課程學(xué)案設(shè)計(jì)了必做題和選做題，必做題是“抄錄一首你最感興趣的陜西民謠或陜北民歌，并鑒賞之”；化學(xué)實(shí)踐課程學(xué)案布置了三道題目，第一題是“中國(guó)的煉丹活動(dòng)起源于公元前3世紀(jì)，但真正的煉丹術(shù)起源于秦始皇。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陉兾鳉v史博物館找到煉丹術(shù)的介紹，并查閱相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)煉丹術(shù)的看法。為什么說(shuō)煉丹術(shù)是近代化學(xué)的前身？”這樣的行前安排真正落實(shí)了教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》中“把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合”的相關(guān)要求。

　　其二，組織工作嚴(yán)密，游學(xué)目的地活動(dòng)豐富，為學(xué)生研學(xué)旅行提供方便。比如去陜西歷史博物館的前一天晚上，邀請(qǐng)博物館的專家為學(xué)生們講解博物館概況，介紹應(yīng)重點(diǎn)看的文物等。去秦始皇兵馬俑紀(jì)念館前、瞻仰延安革命圣地前都有相關(guān)安排。

　　其三，安全工作落實(shí)到人，充分發(fā)揮班主任、帶隊(duì)老師及學(xué)生干部的作用，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　其四，與家長(zhǎng)有效溝通，取得家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布研學(xué)旅行信息。

　　當(dāng)然，也有一些地方有待改進(jìn)，我總結(jié)提出五點(diǎn)建議。

　　一是要化大為小，便于管理。浩浩蕩蕩600人的團(tuán)隊(duì)列隊(duì)站在壺口瀑布陜西一側(cè)，在音樂(lè)老師的指揮下齊唱《保衛(wèi)黃河》，真的震撼人心，但我站在隊(duì)伍中也確實(shí)捏了一把汗。這么多未成年人組成的團(tuán)隊(duì)，安全保障確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。

　　二是減少規(guī)定動(dòng)作，增加自選動(dòng)作，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際增強(qiáng)選擇性，既有統(tǒng)一要求，又能靈活安排。

　　三是要充分盤活教師資源，比如可以讓非京籍教師帶一些學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)開(kāi)展研學(xué)旅行，讓研學(xué)旅行活動(dòng)成為高中生了解中國(guó)國(guó)情的一個(gè)窗口。

　　四是行前準(zhǔn)備時(shí)要多聽(tīng)取各方意見(jiàn)，到游學(xué)目的地后要盡量多地安排研學(xué)游項(xiàng)目。這次我們從黃陵經(jīng)過(guò)而未進(jìn)黃陵憑吊，到延安只是在車上看了幾眼寶塔山，確實(shí)遺憾。

　　五是返校后的總結(jié)展示交流要落到實(shí)處，相關(guān)處室及教師要精心設(shè)計(jì)，讓參與者和未參與者都有收獲。研學(xué)旅行成果不光要跟同學(xué)分享，還應(yīng)該跟家長(zhǎng)分享。