一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀

　　1．教師出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀。

　　2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。

　　二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

　　1．自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

　　(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂(lè))

　　(2)一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來(lái)。

　　(3)指名朗讀。

　　(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？

　　小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！

　　獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，

　　正好可以______________

　　可以__________，可以__________

　　2．過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？

　　3．指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

　　4．同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交流。

　　5．完成小創(chuàng)作。

　　兩個(gè)人玩，很好！

　　可以______________

　　一個(gè)人______________，一個(gè)人______________

　　許多人玩，更好！

　　人多，什么游戲______________

　　可以______________，可以______________

　　6．有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。

　　7．思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？

　　8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。

　　9．男女生比賽讀。

　　三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦

　　1．齊讀課文，嘗試背誦。

　　2．討論交流：你從課文中懂得了什么？

　　3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩(shī)。

　　一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。

　　兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。

　　三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

　　許多人學(xué)習(xí)，更快樂(lè)，讀出美妙的詩(shī)歌。

　　我們一個(gè)人相處是快樂(lè)，但與人相處、交往會(huì)更快樂(lè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　怎么都快樂(lè)

　　一個(gè)人　很好

　　兩個(gè)人　很好

　　三個(gè)人　很好

　　許多人　更好