我與數(shù)學(xué)老師有個(gè)約定

　　作者：王若宇（五年級(jí)）

　　期中考試那天，我心里異常緊張，手心沁出汗，拿鋼筆的右手也時(shí)不時(shí)顫抖。我的數(shù)學(xué)沒(méi)有復(fù)習(xí)好，我怕考不好。更何況我的數(shù)學(xué)老師還是班主任，一直對(duì)我們非常嚴(yán)厲，如果哪個(gè)孩子退步了，或者上課不專心聽(tīng)講，都會(huì)被班主任拎到辦公室，嚴(yán)重批評(píng)教育。

　　更為嚴(yán)重的是，在此之前的兩次數(shù)學(xué)考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)尤為慘淡，僅僅得了一個(gè)"B"。為此，數(shù)學(xué)老師專門(mén)找我談話，在他軟硬兼施的戰(zhàn)術(shù)下，我被迫和數(shù)學(xué)老師約定，這次期中考試數(shù)學(xué)一定拿下"A"。

　　拿到試卷以后，我大致瀏覽了一下最后幾道大題。當(dāng)我看到倒數(shù)第二道應(yīng)用題的時(shí)候，心跳突然加快。"糟了！"我心里暗想，"這道題數(shù)學(xué)老師講過(guò)，可是我......沒(méi)聽(tīng)懂，事后也沒(méi)有再問(wèn)老師。"

　　我深呼一口氣，告訴自己冷靜，冷靜。可是無(wú)論我如何說(shuō)服自己，我的心就好像專門(mén)和我對(duì)對(duì)一樣，無(wú)論我如何做都無(wú)法安靜下來(lái)。我緊張的情緒嚴(yán)重影響了我的做題速度和解題思路，平時(shí)很簡(jiǎn)單，計(jì)算很快的題，我現(xiàn)在卻算了好多次，可每次都是不同的結(jié)果。我慌了，知道自己這次數(shù)學(xué)考試肯定完蛋了。

　　"怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我？照這樣下去，別說(shuō)'A'了，恐怕連'B'都?jí)騿苣玫健?quot;時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，離考試結(jié)束時(shí)間越來(lái)越近，可是我的試卷還做了不到一半。

　　正在我慌亂無(wú)措，毫無(wú)章法之際，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)老師，我定睛一看，居然是我的數(shù)學(xué)老師。

　　只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師徑直走到講臺(tái)，然后拿起手里的試卷，嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō)："大家翻到倒數(shù)第二道應(yīng)用題，因?yàn)橛∷⑹д`，這里的數(shù)字需要改一下......"說(shuō)完這些，數(shù)學(xué)老師的目光環(huán)顧四周，最后落到了我的位置。他對(duì)我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神中充滿了鼓勵(lì)和期望，好像在說(shuō)別忘了咱們之間的約定。想到這里，我的眼神一下子無(wú)比暗淡。我趕緊低下頭，生怕被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)我的秘密。

　　"孩子們，這次的數(shù)學(xué)期末考試都是我們的常見(jiàn)題型，即便有個(gè)別題不會(huì)，大家也別緊張，認(rèn)真做好會(huì)的題，好好檢查，一樣可以取得好成績(jī)。"數(shù)學(xué)老師的話似乎充滿了魔力，帶著神奇的魔法，同學(xué)們聽(tīng)后，信心滿滿�？紙�(chǎng)上很快響起"沙沙"的做題聲。

　　我也深受鼓舞，內(nèi)心瞬間安靜，我堅(jiān)定的認(rèn)為，數(shù)學(xué)老師那番鼓勵(lì)的話，一定是對(duì)我說(shuō)的。我一定不能辜負(fù)數(shù)學(xué)老師的良苦用心。

　　我收起所有的小心思，用堅(jiān)定的信念把心里的恐懼通通趕走。很快，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，試卷上的題竟然變得異常簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)老師果然沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，這些題都似曾相識(shí)，在平時(shí)的課堂練習(xí)中，我們?cè)缫炎鲞^(guò)無(wú)數(shù)遍。至于倒數(shù)第二道應(yīng)用題，雖然我用盡了所有的腦細(xì)胞只做了第一問(wèn)，但是我知道，即便如此我還是一樣能拿到'A'。

　　終于，交卷鈴聲響起......

　　交上試卷后，我飛一般的跑到數(shù)學(xué)老師的辦公室，我想說(shuō)，我贏了和他之間的約定，我還想對(duì)數(shù)學(xué)老師鄭重的說(shuō)一聲："老師，謝謝您的鼓勵(lì)！"
 

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