蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《簡單的單位換算》數(shù)學(xué)教案

　　目的要求

　　1、在測量活動(dòng)中了解長度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。

　　2、組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解長度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　多媒體演示小兔和小貓?jiān)诒荣愄�遠(yuǎn)，分別留下一條線段。小兔：“我跳了9分米”，小貓：“我跳了80厘米”。兩個(gè)小動(dòng)物爭論不休。

　　師：小兔和小貓誰跳得遠(yuǎn)呢？（學(xué)生自由說）

　　師：到底誰跳得遠(yuǎn)，小朋友們誰說得正確呢？學(xué)了“簡單的單位換算”，你們就能找到答案！

　　二、組織活動(dòng)，引導(dǎo)探究

　　1、請(qǐng)小朋友每人拿一支筆芯，用直尺量一量，有多長？

　　師：同樣的筆芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，這是怎么回事？（學(xué)生自由說。）

　　小結(jié)：許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長的，6厘米就等于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小組里說一說你的想法。

　　師：因?yàn)?厘米=10毫米，6厘米就有6個(gè)10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

　　2、師：那我們每天用的課桌的高是多少厘米呢？同桌合作，量一量。（學(xué)生活動(dòng)）

　　師：小朋友量得課桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，再全班交流。）

　　小結(jié)：1分米=10厘米，70厘米有7個(gè)10厘米，就是7分米。

　　3、師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長度是50毫米；教室的門量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎？

　　50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米

　�。ㄍ�桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評(píng)價(jià)，全班交流。）