人教版五年級下冊《同分母分數加、減法》數學教案

　　教學目標：

　　1.通過教學，使學生初步理解同分母分數相加減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法則。

　　2.培養(yǎng)學生數形結合的數學思想，提高學生遷移類推的能力和計算能力。

　　3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。

　　重點難點：

　　理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.填空。

　�。�1）3/4的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。

　�。�2）（ ）個1/8是5/8，7/12里有（ ）個1/12。

　　（3）3個1/5是（ ），4/7是4個（ ）。

　　2.談話：我們在三年級已經學過同分母分數的加、減法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)研究這個知識。

　　二、新課講授

　　1.出示教材第89頁例1。

　　（1）提問：觀察圖，從圖中你都知道了哪些數學信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了3/8張餅，媽媽吃了1/8張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅）。

　　提問：求爸爸和媽媽共吃了多少張餅？怎樣列式？為什么？

　　學生思考并回答：1/8+3/8，表示把這兩個數合并起來，所以用加法。

　　提問：你能算出結果嗎？怎樣想的？

　　引導學生這樣思考：1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，合起來也就是4/8，提問：1/8+3/8的和是4/8，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？

　�。ㄒ驗�1/8和3/8的分母相同，也就是它們的分數單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變）。

　　板書：

　　1/8+3/8=1+3/8=4/8=1/2

　　說明：計算的結果，能約分的要約成最簡分數。

　�。�2）提問：怎樣計算同分母分數的加法。

　　小結：分數加法的含義與整數加法相同，都是表示把兩個數合并成一個數的運算。在計算同分母分數加法時，分母不變，只把分子相加。

　�。�3）即時練習

　　1/5+1/5 2/7+3/7 7/10 +1/10