�。ǘz查生字詞。
出示生字詞：“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌著磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾”
1、指名讀、分組讀、齊讀詞語。
2、教師相機正音。
3、指導(dǎo)寫字“儲、瓣、砌”。
�、鸥惺�“左中右”結(jié)構(gòu)的字，討論如何寫得漂亮。
�、平處煼秾�“瓣”，學(xué)生寫3個字。
4、指導(dǎo)學(xué)生把感情帶入詞語中，讀出詞語所要表達的情感。（碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩、水上芭蕾）
【課文中有許多優(yōu)美的詞語，落實學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的時間的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生走進詞語的內(nèi)涵之中，進行聯(lián)想，讀出詞語的意境美�！�
三、再讀課文，積累優(yōu)美詞句。
�。ㄒ唬┳杂赡x課文，思考問題。
1、思考：詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出自己欣賞的優(yōu)美詞句。
�。ǘ⿲W(xué)生交流、討論、匯報學(xué)習(xí)情況。
1、詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？
�。ㄟx取了5個場景“蜂巢、鳥島、花瓣、噴泉、樹根”來進行描繪。）
2、交流：摘取了哪些優(yōu)美詞句？
�。ˋ、“時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代……時而書寫沙沙。”B、“像金色的小蜜蜂……儲積著蜜。”C、“花叢樹下……鳥兒傾心地鳴囀。”D、“你看，那一封封學(xué)生來信……深情祝愿似欲隨它飛去。”E、晶瑩的水噴灑變幻……水上芭蕾。……）
�、磐ㄟ^有滋有味地賞讀優(yōu)美詞句，讓學(xué)生感受語言上遣詞造句的優(yōu)美。
�、普劯惺埽鹤x了這些優(yōu)美的句子，有什么感受？
（學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受“詩化”的語言。）
⑶初步了解散文詩的語言特點。
⑷指導(dǎo)學(xué)生讀出“詩”的美。
【通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生走進美麗的文字當(dāng)中，去感受作者遣詞造句的功力，感受文章的清新優(yōu)美。例如：感受排比句式的排列美；想象中的意境美……】
�。ㄈ┓纸M讀全文，回歸整體。
四、置留作業(yè)，小結(jié)。
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的部分嘗試進行背誦。
�。ǘ┏瓕懺~語“汲取、恬靜、碩果累累”。
�。ㄈ┏瓕懻n文中形象優(yōu)美的語句，多讀讀。
