北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《用目光傾聽(tīng)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《用目光傾聽(tīng)》是北師大版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇講讀課文，該單元的主題是“真誠(chéng)”。本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。這是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng)。這首詩(shī)是用第一人稱寫(xiě)的，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)的感受、體驗(yàn)，娓娓道來(lái)。語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有華麗的辭藻，富有人情味和真實(shí)感，使人感到特別親切，樂(lè)于接受。

　　選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)母愛(ài)的偉大和媽媽的教誨，并從中感受到真誠(chéng)；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)課文中詩(shī)歌的要點(diǎn)，積累語(yǔ)言。

　　二、說(shuō)課標(biāo)

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)的階段目標(biāo)第三學(xué)段（5—6年級(jí)）“閱讀”中明確提出：⒈用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3. 為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告.4.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié).5.對(duì)自己身邊的，大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視，電影中的故事和形象，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡.6.初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法.“

　　本課的教學(xué)中，我加強(qiáng)整合，力求達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該年段的要求。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”。

　　五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與人交流，但他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描述的道理，僅憑想象難以深刻感受，需教師提供直觀的圖象幫助理解。

　　先談?wù)剬W(xué)生的閱讀心理。教材中的情理有時(shí)是蘊(yùn)藏在字里行間的，是靠語(yǔ)言形式表達(dá)的，學(xué)生往往難以體會(huì)深透。多數(shù)學(xué)生關(guān)注課文故事情節(jié)的發(fā)展，而忽視對(duì)文本樸素自然的語(yǔ)言的感悟，教師要改變部分學(xué)生消極的閱讀心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，吸引學(xué)生的注意力，拉近學(xué)生與文本的距離，真正讓閱讀教學(xué)成為“學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”。

　　學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)背景分析：

　�。�1）學(xué)生對(duì)作者“金波”“真誠(chéng)”不熟悉，課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料，也可以先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋；

　　（2）學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)了的文章《誠(chéng)實(shí)的孩子》，對(duì)于理解人與人之間真誠(chéng)交往有幫助；

　�。�3）本課表現(xiàn)的是社會(huì)生活現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太陌生，深入體會(huì)課文的思想感情可以舉例學(xué)生生活的點(diǎn)滴，幫助理解“真誠(chéng)”的意義。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)的要求和教材編排意圖，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“傾聽(tīng)、真誠(chéng)、燦爛、照耀”等生字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是“朗讀詩(shī)歌，理解文中含義深刻的句子，”聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解，則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　以上教學(xué)目標(biāo)的制定具體可操作，力求體現(xiàn)講練結(jié)合、文道統(tǒng)一，突出詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，矯正學(xué)生的不良個(gè)性傾向和行為習(xí)慣.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.引導(dǎo)學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料。

　　2.課件、掛圖。