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        北師大版五年級語文下冊《登飛來峰》說課稿

        2019-01-20 18:28:37     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版語文 五年級下冊 說課稿

        北師大版五年級語文下冊《登飛來峰》說課稿

          《登飛來峰》說課稿

          教學(xué)目的:

          1、通過查字典或有關(guān)資料,初步了解詩句的意思,能夠大致理解詩中描述的情境。

          2、想象詩句描繪的景象,引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識事物的不同,理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠(yuǎn),當(dāng)局者迷,旁觀者清的道理。

          3、有感情地朗讀兩首詩并背誦 教學(xué)重點、難點:

          想象詩句描繪的景象,引導(dǎo)學(xué)生理解“身在最高層”和“身在此山中”看峰、認(rèn)識事物的不同,理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠(yuǎn),當(dāng)局者迷,旁觀者清的道理。

          教學(xué)過程:

          一、歌曲導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們有沒有看過黃山上的飛來山?(出示幻燈片)??你們覺得奇怪不奇怪?山上為什么會有如此的一座山呢?今天我們來看王安石是怎么看的?請同學(xué)們聽一首歌。(播放歌曲)

          二、初讀古詩《登飛來峰》

          1、出示幻燈片,播放錄音。

          2、全體學(xué)生齊讀古詩。

          3、介紹作者:(幻燈片出示:王安石,字介甫,號半山。政治家,思想家,當(dāng)過“宰相”主持過“王安石變法”。今有輯本《臨川先生文集》。唐宋八大家之一。)

          三、了解古詩大意

          1、大家想想我們以前都是通過什么辦法了解詩的大意的?(根據(jù)課前查閱的資料,根據(jù)書中的圖片,和同學(xué)們討論解決。)

          2、請大家用自己喜歡的方法小組合作弄懂詩的大意。

          3、生匯報交流,教師進(jìn)行指導(dǎo)。 重點理解:飛來峰:一峰獨立入云,它海拔1424米,整座山峰為一整塊巨石構(gòu)成,頂有一石渾圓如蓋壓在頂峰,似從天外飛來,石稱“飛來石”,峰因石名,故稱“飛來峰”。

          聞?wù)f:聽說。 緣:因為,由于。 (“我“登上飛來峰頂高高的塔,聽說每天黎明雞叫的時候,在這兒可以看見太陽升起。我不怕浮云遮擋視線,眼底的景物可以一覽無余,只因為我站在塔的最高層。)

          四、在教師的點撥下品味全詩。(重點品味蘊含在詩中的哲理。)

          1、本詩主要寫了哪些內(nèi)容?點撥要點:首句點明了地點,第二句緊承首句而來。通過具體的描寫,進(jìn)一步突出飛來山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊,在此基礎(chǔ)上,詩人自然地寫出三四句:不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光,只是因為身在最高的層次。這兩句是主旨句,全詩的精華,蘊含著深刻的哲理。

          2、本詩是一首哲理詩,其中的哲理是如何揭示出來的?

          點撥:

         、僬芾硎菑木唧w的情境中自然提煉出來的。

         、谡芾硎怯眯蜗笊鷦拥恼Z言加以表達(dá)的。即哲理的詩化,詩化的哲理。

         、塾蓪W(xué)生談?wù)剬@兩句蘊含深刻的詩的理解。

          五、質(zhì)疑活動。

          1、《登飛來峰》前兩句,后兩句的側(cè)重點各是什么?

          2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊,應(yīng)該說他的心境是積極的,但他為什么會有這樣的感受呢?板書:不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層。

          3、詩人借登飛來峰觀賞景色,闡明了一個怎么樣的哲學(xué)道理?同時表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(通過“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”表達(dá)了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理)板書:登高望遠(yuǎn) 小結(jié):《登飛來峰》這是一首寫景抒情詩,作于王安石29歲時。這是他出世以來,初顯才能,胸懷包負(fù)的時期,表達(dá)了詩人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來,從而突出了詩的主題。

          六、作業(yè):

          1.背誦《登飛來峰》。

          2.拓展學(xué)習(xí):王安石的《書湖陰先生壁》

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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