部編版二年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　�。�1）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。

　　（2）使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。

　　播放課件，這些游樂(lè)項(xiàng)目里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天我們就一起來(lái)研究圖形的運(yùn)動(dòng)。

　　二、探究新知，感受對(duì)稱

　　（1）引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱。

　　師：為什么說(shuō)在圖形王國(guó)里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉都是一家子的呢？

　　生自由發(fā)言。

　　生1：我認(rèn)為……

　　生2：我覺(jué)得……

　　生3：我想……

　　師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生互相討論，交流想法。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)……

　　生2：我發(fā)現(xiàn)……

　�。�2）認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”.

　　師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也很有道理。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌�，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。

　�。ㄗ寣W(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試）

　　教師小結(jié)：如果把一個(gè)圖形對(duì)折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書(shū)課題）

　�。�3）剪“軸對(duì)稱圖形”.

　　師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹(shù)葉為什么在圖形王國(guó)里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际?hellip;…（學(xué)生看板書(shū)回答：軸對(duì)稱圖形）

　　師：對(duì)稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來(lái)的圖形，來(lái)看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹(shù)、飛機(jī)、愛(ài)心桃等）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對(duì)稱的嗎？折折看。

　　師：看著老師剪出的這些軸對(duì)稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己動(dòng)手剪一剪，那么，請(qǐng)同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

　　學(xué)生討論后自由發(fā)言。

　　生1：我想……

　　生2：我猜……

　　生3：我是這樣剪的……

　　播放課件演示：怎樣剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

　　組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形。

　　然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對(duì)稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）