第二課時(shí)主要分五步來(lái)教學(xué)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)三-七自然段

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　（四）再次學(xué)習(xí)首尾自然段

　�。ㄎ澹├首x背誦全詩(shī)

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生回憶上節(jié)課拎出的兩個(gè)詞語(yǔ)，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫(huà)面，從而在學(xué)生腦中形成一種對(duì)比。

　　（二） 學(xué)習(xí)三-七自然段

　　3—7自然段主要寫(xiě)了植樹(shù)造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境。教學(xué)這一部分時(shí)，著重以學(xué)生自學(xué)為主，先引導(dǎo)他們讀，在讀中感悟，再說(shuō)說(shuō)令自己印象深的場(chǎng)景，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這些場(chǎng)景的體會(huì)，來(lái)感受植樹(shù)造林給自然、環(huán)境帶來(lái)的變化。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來(lái)理解的，主要是想通過(guò)3-7小節(jié)的學(xué)習(xí)，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學(xué)生更深的感受植樹(shù)造林的好處。教學(xué)時(shí)，還讓學(xué)生再次補(bǔ)充植樹(shù)造林的好處，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，共同美化環(huán)境的思想感情。

　�。ㄋ模� 再次學(xué)習(xí)首尾自然段

　　在學(xué)生學(xué)完了整首詩(shī)歌后，讓他們?cè)俅慰撮_(kāi)頭結(jié)尾，從而更好地來(lái)理解學(xué)生在一開(kāi)始便提出的“春光染綠我們的雙腳”的含義。

　�。ㄎ澹� 朗讀背誦全詩(shī)

　　詩(shī)歌是美的語(yǔ)言，詩(shī)歌是情的藝術(shù)。朗讀背誦是讓文本中的美好情感，與學(xué)生的精神世界深深的融合到一起，成為學(xué)生生命中的一部分，化為自己下一步生活的經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。