語文S版五年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠鳥》說課稿

　　一、教材分析

　　小學(xué)語文中高年級(jí)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在教材編排上突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，按專題組織單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。本組課文就是圍繞 “生活的啟示”這一主題而展開的，共四篇課文。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育，然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活，感悟生活。

　　《珍珠鳥》一文主要記敘了膽小怕人的珍珠鳥在作者的悉心照料和呵護(hù)下，由害怕到親近，最后到信賴的過程，從而譜寫了一曲人與鳥愛的贊歌。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)珍珠鳥在作者的悉心照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解“信賴，往往能創(chuàng)造出美好境界”的含義。

　　三、教法與學(xué)法

　　新課程語文標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的積累、感悟和熏陶，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我把讀作為切入口，一讀再讀，讓課堂書聲瑯瑯，充滿語文味。引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在思中悟，讀、思、悟三者互相滲透交融，從而理解課文。

　　教學(xué)中，我還借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，展示珍珠鳥的圖片及課文關(guān)鍵句子，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，以更好地理解課文。

　　新課標(biāo)明確指出要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的語言交際和心靈溝通，重視學(xué)生思維方式的訓(xùn)練和合作意識(shí)的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容。教學(xué)互動(dòng)中以“問題”為主線，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，引導(dǎo)他們?cè)诨ブ�、合作、探究學(xué)習(xí)中獲得新的感受，提高語文能力。