第七單元

班級(jí)： 姓名：

一、字詞達(dá)標(biāo)。

1.看拼音,寫(xiě)漢字。

ce? co?ng mi?ng zo?u chi? ba?ng

猜( ) ( ) 演( ) ( )

ro?u lie? shi? za?o

溫( ) 打( ) 潮 ( ) 大紅( )

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。

溪水淙淙(co?ng zo?ng) 波(po? bo?)瀾壯闊

洶涌澎湃(ba?i pa?i) 嘰嘰喳喳(cha? zha?)

朝(zha?o cha?o)樹(shù)林望去 斑斑駁駁(bo? po?)

3.寫(xiě)出下列詞的近義詞。

朦朧—( ) 潺潺—( )

趕忙—( ) 舒暢—( )

茫然—( ) 美妙—( )

4.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

A.提出;B.全;C.推選,選薦;D.舉動(dòng)。

(1)大家選舉小紅當(dāng)班長(zhǎng)。( )

(2)請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)明。( )

(3)我的一舉一動(dòng)老師都看在眼里。( )

(4)長(zhǎng)城是舉世聞名的建筑。( )

5.模仿下面的例子,給字換一個(gè)偏旁組成新字,并組詞。

例:晴—(睛)(眼睛)

淙—( )( ) 斑—( )( )

躡—( )( ) 猜—( )( )

受—( )( ) 溝—( )( )

6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)?hellip;…所以…… 不僅……而且……

如果……就…… 只有……才……

(1)( )蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力, ( )無(wú)論飛到哪里,都可以回到原處。

(2)( )我們每人多栽一棵樹(shù),大地( )會(huì)多增添一片綠色。

(3)小明是個(gè)好學(xué)生,他( )學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀, ( )體育也很好。

二、句子秀臺(tái)。

1.我的作業(yè)差不多寫(xiě)完了。(修改病句)

2.小家伙摔得還挺重。(仿寫(xiě)句子)

他跑得 。

得 。

3.請(qǐng)你試著把句子寫(xiě)具體(要求用上合適的量詞和形容詞)。

樹(shù)林里有鳥(niǎo)。

的樹(shù)林里有 在 的鳥(niǎo)。

三、課文站臺(tái)。

1.在《大自然的聲音》這篇課文中,對(duì)水的聲音的描述順序是小雨滴、 、 、 ,并分別使用四個(gè)詞語(yǔ) 水的聲音:滴滴答答、 、 、 、 。

2.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》中,父親愛(ài)鳥(niǎo)表現(xiàn)在他知道鳥(niǎo)什么時(shí)候 、什么時(shí)候 、什么時(shí)候 。

3.《帶刺的朋友》一文中把刺猬偷棗的過(guò)程分成了四步:先 ,接著 ,再 ,最后 。

四、口語(yǔ)交際。

同學(xué)們,在我們的生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些讓我們感到溫暖的“小事情”,請(qǐng)你和同學(xué)們交流一下你遇到的這些溫暖行為,并說(shuō)出你對(duì)這些行為的看法。

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

風(fēng),是大自然的音樂(lè)家,他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉,樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。

(1)根據(jù)選段內(nèi)容填空。

微風(fēng)像 ,讓人感受到 。

狂風(fēng)像 ,讓人感受到 。