第三單元

一、1.C

2.流淚 救命 旅行 咱們 剩下 砍柴 煤油 告訴

3.睜 掙 掙 睜 莖 莖 經(jīng) 經(jīng) 剛 鋼 剛 鋼

4.(1)難過 (2)溫暖 (3)矮小

二、1.示例:小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。

2.示例:一場大雨剛停,火紅的太陽就出來了。

3.星星掛在天空。

4.示例:妹妹一邊吃飯一邊和我說話。

三、1.新美南吉 鳥兒 樹

2.大樹 手推車 椅子 木地板

3.(1)? (2)√ (3)√ (4)?

四、1.一個小朋友在看童話書,爸爸說他是在看閑書,小朋友說:“童話書不是閑書。”

2.示例:我會說:“爸爸,童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里,動物、植物都會和人一樣說話、做事。通過讀童話 ,我還能懂得很多道理。”

五、1.(1)第一個“看”,是在鳥兒費盡周折,終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火,鳥兒睜大眼睛,仿佛在說,樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了!

第二個“看”,鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言,仿佛在說,樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友。

這兩個“看”字,飽含了鳥兒對樹的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

(2)選文告訴我們,應(yīng)該信守諾言,珍惜友情。

(3)示例:你真棒!這么珍惜與大樹之間的友情。 擁有鳥兒這樣一位好朋友真幸運,我真羨慕你。 我們應(yīng)該保護環(huán)境,愛護樹木。

2.(1)探望 欣賞

(2)春風(fēng)吹來,姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)出陣陣芳香,引來了一只只小蜜蜂。

(3)高爾基的兒子在島上留下鮮花。因為鮮花為小島帶來了生命,為四周增添了美麗的色彩,所以高爾基說它是美好的東西。

(4)C

六、提示:我們在寫童話時,應(yīng)注意:①童話中人物的性格特征要來源于現(xiàn)實生活。②童話 的情節(jié)可不受現(xiàn)實生活的限制。③童話 可借助各種修辭手法來反映生活。