第二課時(shí)

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知

1.出示生字卡片和字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀、組詞。

2.齊讀課文，說說課文講了什么。6.讀一讀下面的詞語。

高山果園田野

碧綠金黃火紅

清涼香甜溫暖二、學(xué)習(xí)第1自然段

1.出示 ：夏日炎炎的畫面，說說烈日當(dāng)空照的感受。

2.在這樣炎熱的夏天里，你有什么愿望呢?(學(xué)生自由舉手回答)

3.讓我們來看看小作者有什么愿望吧。自己讀第1自然段。

4.小畫家要畫個(gè)綠綠的太陽送給夏天，那就讓我們一起來欣賞一下這綠綠的太陽吧!(出示 )

5.這個(gè)綠色的太陽你喜歡嗎?為什么?教師指導(dǎo)朗讀，感受綠太陽帶來的涼爽。

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1.秋天到了，你會(huì)看到怎樣的景象呢?(出示 ：果園)

文中的小畫家也畫了秋天的太陽，大家讀讀第2自然段，看他畫的秋天的太陽是怎樣的。

2.看了畫以后你最想干什么?最想對秋姑娘說什么?

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說秋天的太陽給大家?guī)�來了什么�?/p>

4.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”

5.你眼中的秋天是怎樣的?寫一寫。

四、學(xué)習(xí)第3自然段

1.秋姑娘走了，寒冷的冬天來了，你又有什么樣的感覺?(出示 )

2.瞧，小畫家給我們畫了什么樣的太陽?這時(shí)你又有什么感覺?

3.指導(dǎo)朗讀， 紅紅的太陽帶來的溫暖。(教師板書：溫暖)9.下面哪些事物是在冬天出現(xiàn)的?打上“√”。

A.燕子B.雪花

C.北風(fēng)D.荷花

五、學(xué)習(xí)第4自然段

1.同學(xué)們，夏天綠綠的太陽給我們帶來了清涼，秋天金黃的太陽給我們帶來了水果的香甜，冬天紅紅的太陽給我們帶來了溫暖。那么春天的太陽會(huì)給我們帶來什么?該畫什么顏色呢?

2.《春夏秋冬》中我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的事物，一起讀讀(出示 )，然后大家來說一說你想給春天的太陽畫上什么顏色。(學(xué)生自由舉手回答)

3.指名朗讀， 春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

4.根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

A.清涼B.香甜

C.色彩D.溫暖

春天的太陽給我們帶來();夏天的太陽給我們帶來( );秋天的太陽給我們帶來();冬天的太陽給我們帶來()。

六、分別請四位同學(xué)描述四個(gè)太陽

1.如果是你，你想畫個(gè)什么樣的太陽送給誰呢?最想對他(她)說一句什么話?

2.指名練說，表達(dá)心愿。11.將句子補(bǔ)充完整。

我想畫個(gè)()的太陽，送給()，因?yàn)?)。