二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計

目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。

教學(xué)重點;經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。

教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。

教學(xué)媒體: 乒乓球、套餐組合圖片、紙箱、每組三張數(shù)字卡片、吹塑紙數(shù)字卡片。

教學(xué)過程:

今天我們學(xué)習(xí)的題目是《數(shù)學(xué)廣角》，這里邊有許許多多的數(shù)學(xué)知識。想知道嗎?跟老師一起去看看吧。(板書課題)。

一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

孩子們，我給你們介紹一位新朋友(課件出示明明的自我介紹。)那咱們快去吧。

二、自主合作，探究新知

1.排數(shù)：

(1)(情景創(chuàng)設(shè))提出問題：

師:看，明明的好朋友也來了。他們在一起快樂的玩。(課件：情景創(chuàng)設(shè)。明明說：我們來做一個數(shù)學(xué)排數(shù)游戲吧。用1、2這兩個數(shù)字可以組成幾個兩位數(shù)?)

師：孩子們，你們會嗎?用1、2可以組成哪些兩位數(shù)?指名回答。(課件:明明說：如果是1、2、3這三個數(shù)字，選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有多少個呢?)

師：從這三個數(shù)字選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有哪些呢? (2)自主探究： 師：小組的小朋友交流交流，也可以拿出數(shù)字卡片擺一擺，然后把你們排出的數(shù)記錄在紙上。學(xué)生活動，教師巡視。

(3)匯報結(jié)果。

2.你們小組排出了哪些數(shù)?怎樣排的?指名學(xué)生一邊操作一邊匯報。其他學(xué)生一起說數(shù)。

3、檢查一下，有沒有重復(fù)的?還有嗎(有沒有漏掉的)

4、誰發(fā)現(xiàn)了他們小組排數(shù)的規(guī)律?(可以讓排數(shù)的學(xué)生說，也可以指名其他同學(xué)說。)

(4)觀察、比較、分析、小結(jié)。

5.孩子們，看看，這幾個組排出的都是哪些數(shù)?

6、看來呀，每個組的方法雖然不完全一樣，但都只能排出這6個數(shù)。7、你喜歡哪個小組的方法?

8、教師小結(jié)：看來，這種先固定最前面一個數(shù)，再用這個數(shù)，與其他兩個數(shù)分別組合在一起，這種方法最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。

9.抽獎 孩子們，你們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，我們來做個抽獎游戲，想?yún)⒓訂?每個小朋友都有中獎的機會哦。

(1)教師出示4個號球：這里有四個號球：2、5、7、8。

(2)什么樣的號碼能中獎呢?我給你們透露點信息：中獎號碼就是從這4個數(shù)中選出的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜，什么號碼可能中獎?這個號碼肯定能中嗎?再猜?看來，可能中獎的號碼有很多個。有什么好辦法肯定能中獎?(把你認(rèn)為能中獎的號碼都寫出來吧)(把用這四個數(shù)能組成的所有兩位數(shù)都寫出來，教師巡視，“有孩子寫出來8個兩位數(shù)，她還在繼續(xù)寫，看來不止8個”“你是先固定最前面一位數(shù)?”)

(3)寫好了嗎?大家推舉一個人來摸獎吧。學(xué)生先摸出一個球。中獎號碼的最前面一位數(shù)出來了，是2，那中獎號碼可能是?25、27、28。再摸一個球。中獎號碼是?

(4)你中獎了嗎?把你寫出的這個數(shù)圈出來。同桌互相看看，如果你同著中獎了，請你給他畫一個蘋果。