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        二年級數(shù)學上冊《排列問題》教學設(shè)計

        2019-05-22 13:00:00     下載試卷     標簽:數(shù)學教案 二年級教案

        二年級數(shù)學上冊《排列問題》教學設(shè)計

        目標:

        1.通過觀察、猜測、比較、實踐等活動,找出最簡單的事情的排列數(shù)和組合數(shù)。

        2.初步培養(yǎng)學生有序地全面地思考問題的能力。

        3.培養(yǎng)學生的觀察、分析及推理能力。

        教學重點:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,培養(yǎng)學生有序思考問題的能力。

        教學難點:初步理解簡單事物排列與組合的不同。

        教學準備:多媒體課件、學生1-3數(shù)字卡片各一張、自備學具。

        教學過程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

        師:同學們,你們想和周老師成為好朋友嗎?(想)朋友見面時,為了表示友好,一般都要握握手。周老師特別想和每個人握一下手,你們愿意與老師握手嗎?(愿意)老師隨意與學生握手,特別注意與特別激動的孩子先握,有意讓秩序亂起來,有意重復(fù)握。 師:哎呀,剛才老師和幾位小朋友握了手,我已經(jīng)記不清了。給老師想個辦法好嗎? 師:握手的時候要注意些什么呀?怎么做才能不重不漏?今天我們就一起來研究——搭配(教師板書課題)

        二、小組合作,探究新知

        1.表演握手

        (1)2人握手 師:先讓兩個同學表演,他們握手幾次?2次 生配合表演

        (2)3人握手

        學生小組合作表演、探究、記錄。

        師:三個小朋友,每兩個人只能握一次手,一共要握幾次手呢?

        師:一人做裁判,小組的其他三個同學握一握,試一試,到底幾次? 師:握手的時候要注意些什么呀?怎么做才能不重不漏?

        師:A和B握手了嗎?B和A握手了嗎?這算一次還是兩次呀?

        小組匯報,組長組織小組成員臺前表演。

        師:他們握手,咱們一起來數(shù)吧!(注意握過小朋友一邊休息)有不同意見的小組到臺前表演說明。

        師生共評,師生總結(jié)。

        師:在我們的生活中有很多類似握手的問題,這兒其實就是一種有關(guān)搭配的問題。在思考的時候我們要按照一定的順序,這樣就不會重復(fù)也不會遺漏。

        2.編號組數(shù)

        師:下面我們來做個組數(shù)游戲 師:給小朋友編上號1、2、3,這三個數(shù)字組兩位數(shù),能組多少呢?

        (1)猜一猜 師:同學們猜一猜可以組成多少個兩位數(shù)呢?

        (2)組內(nèi)排練

        師:同學們,小組成員分工,3個小朋友表演,組長組織,然后記錄下來。 學生動手操作,師巡視指導。 師:我們怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏呢?你是怎么想的?把自己的想法說給大家聽!

        (預(yù)設(shè):開始學生會亂,然后激起孩子的思考,然后孩子們會調(diào)整,教師再加以點撥。)

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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