人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元集體備課教案
第三單元分?jǐn)?shù)除法集體備課
六年級上冊 設(shè)計者： 施教者：
課題課時 第三單元分?jǐn)?shù)除法 (第五課時 分?jǐn)?shù)混合運算)
教學(xué)內(nèi)容 書上33頁例題3及33頁做一做內(nèi)容新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進行計算。
2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的邏輯思維能力。通過觀察、類推，使學(xué)生進一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分?jǐn)?shù)四則運算中同樣適用，并能應(yīng)用運算定律及有關(guān)性質(zhì)進行簡便運算。
3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力
教學(xué)重點 確定運算順序再進行計算。
教學(xué)難點 明確混合運算的順序。
教具、
教
學(xué)
過
程 教學(xué)設(shè)計
一、 課前小研究
分?jǐn)?shù)除法混合運算和整數(shù)除法混合運算的計算順序一樣嗎?
32÷2×3= 48×(12+18)÷2
二、理解情境，解決問題
問題：1. 你知道了什么?
2. 你能解決這個問題嗎?用算式表達你的思考過程。
3. (出示方法一)誰讀懂了它的意思?說一說。
4. (出示方法二)誰讀懂了它的意思?說一說。
5. 上面的兩種方法，請你用綜合算式表示，并寫出計算過程。
三、鞏固練習(xí)
問題：1. 你知道了什么?
2. 你能解決這個問題嗎?用算式表達你的思考過程
3. 誰讀懂了它的意思，說一說。
(三)布置作業(yè)
作業(yè)：第35頁練習(xí)七，第7題、第8題。
第三單元分?jǐn)?shù)除法集體備課
六年級上冊 設(shè)計者： 施教者：
課題課時 第三單元分?jǐn)?shù)除法 (第六課時 分?jǐn)?shù)混合運算的練習(xí))
教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法計算及四則混合運算(課本第35——36頁第6~17題)
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生較熟練的掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算順序，并能正確地進行計算。
2、能綜合運用所學(xué)知識解決有關(guān)實際問題。
3、對不懂的地方有提出疑問的意識，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
教學(xué)重點 使學(xué)生較熟練的掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算順序，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點 能綜合運用所學(xué)知識解決有關(guān)實際問題。
教具、
課件
教
學(xué)
過
程 教學(xué)設(shè)計
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算。
4/7÷2 9/10÷1/5 15÷1/3 3/4×2/9
1/2-1/4 1/2÷1/4 1/2×1/4 1/4÷1/2
過程要求：(1)用口算卡依次出示各算式;(2)學(xué)生完整表達算式，計算過程及結(jié)果;(3)說一說分?jǐn)?shù)四則運算的計算方法。
