3

　　問開放式問題

　　當孩子自己探索時，你可以參與到他們的活動中，問問他們的發(fā)現(xiàn)。問一些他們能夠說出來的答案或者和回答他們的觀察到的一些開放的問題。“你發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它是如何移動的？“你不必知道孩子問題的所有答案。可以跟孩子們討論你所看到的，就像：葉子的形狀，土壤的顏色，草的運動。

　　你的孩子觀察得越多，他周圍的世界就越有意義。你的孩子也不必知道他發(fā)現(xiàn)的所有植物和動物的名字。他會通過他的觀察來學習。你甚至可以鼓勵他自己給看到的動物植物取名字。

　　4

　　觸摸，抬起，看下。

　　孩子們需要觸摸自然界才能更好地理解它。在一些情況下，用一根手指輕輕觸摸一個物體會讓孩子有新的體驗。例如，輕輕地推動青蛙或蚱蜢，幫助孩子學習動物如何移動的。

　　如果可能的話，可以讓孩子全面的了解一個物體。例如，幫助孩子們理解生物在自然環(huán)境之下的生活，學習不擾亂生物的棲息地是重要的。

　　5

　　引導(dǎo)兒童從他們所做的觀察中得出結(jié)論

　　當孩子們自己得出結(jié)論時，這是最好的學習過程。用你自己的知識很容易說：“現(xiàn)在已經(jīng)掉落了�？矗�葉子是紅的。記住，他們曾經(jīng)是綠色的？“

　　相反，嘗試提問或描述你看到，感受到的，聽到和聞到的東西。“你還記得我們上次散步的葉子是什么顏色嗎？你現(xiàn)在看到了什么？“這樣的方式可以幫助孩子在探索時學習使用自己的感官。