教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗自身的左與右。

　　1、你的左手和右手分別可以做哪些事情？區(qū)分左手和右手。

　　左手和右手是一對好朋友，配合起來力量很大，可以做很多事情。找一找、摸一摸自己身體上還有哪些這樣的好朋友？

　　小游戲：聽口令做動作。

　　伸出左手、伸出右手、抬起左腳、抬起右腳、摸摸右耳朵、摸摸左眼睛。

　　小卡片認語文字：左、右，你是怎樣區(qū)分這兩個字的？

　　2、擺擺說說、理解左邊與右邊。

　　（1）教師說學生操作：拿出橡皮、學具盒、數(shù)學書、文具盒、鉛筆。

　　把書放在中間、把橡皮放在最左邊、把鉛筆放在最右邊、

　　把學具盒放在橡皮的右邊、把文具盒放在鉛筆的左邊……

　�。�2）學生說說：最左邊是什么？最右邊是什么？什么在什么的左邊？什么在什么的右邊？同桌討論：嘗試說說數(shù)學書和文具盒的位置關(guān)系。

　　（3）同桌合作，自由擺放，互相說，及時交流。

　　3、聯(lián)系教室真實場景，強化對左右位置的認識。

　�。�1）說說自己的左邊是誰？右邊是誰？

　　（2）指定某個學生，說出他的左邊是誰？右邊是誰？

　　4、今天我們來繼續(xù)學習這個本領(lǐng)。出示課題。