外研社五年級英語下冊《My father goes to work at 8 o'c lock every morning.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標 則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探 究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設計思路說明

　　【創(chuàng)設情境】

　　教師播放有關(guān)職業(yè)的歌曲，復習有關(guān)職業(yè)的表達。用音樂歌曲創(chuàng)設情景，歡快的音樂可以讓孩子們從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師出示有關(guān)職業(yè)的圖片并詢問What does she/he do？，學生用She/He is ...的句型回答。教師帶領(lǐng)學生復習有關(guān)職業(yè)的單詞和句式的表達方法，為接下來的學習做鋪墊。

　　【自主或小組探究】

　　教師播放Listen， read and act out的錄音，學生自主回答相關(guān)的問題，訓練學生的聽的能力和對課文的理解。在學生完成問題后，教師再次播放錄音，學生跟讀，訓練學生聽讀的能力。請學生小組合作，分角色表演對話，訓練同學們的說和讀的能力。