三、分組合作，細讀文本。
1、明確任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。請每個小組至少選擇兩個最感興趣的方面交流非洲的多彩。學(xué)法指導(dǎo)：想一想從哪些句子或詞匯中你最能感受到非洲是彩色的？用橫線畫出，并美美地讀一讀，品一品，寫批注，再在組內(nèi)交流討論。老師巡視指導(dǎo)。（從具體景色、修辭、用詞等方面進行品析。）
2、小組匯報，合作展示。
預(yù)設(shè)一：藍天驕陽
出示句子：金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。
預(yù)設(shè)二：彩色的植物（重點交流）
�、俪鍪揪渥樱撼渑娴年柟夂陀晁沟贸松衬獾姆侵薮蟮�，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
②出示句子：芒果樹開的是星星點點的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透紅的玉環(huán)，火炬樹開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。
�。�1）體會：連用比喻、擬人、排比的修辭手法展現(xiàn)樹開花的奇麗景色。
�。�2）了解：樹開花的景色是非洲的特色，所以細寫�；ㄩ_花的現(xiàn)象很常見，所以略寫。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
（4）教師隨機展示非洲植物圖片，豐富學(xué)生的感性認識。
�、鄢鍪揪渥樱�“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”
花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么？
出示圖片。
