自然空間課程

　　讓孩子們有機會去了解大自然，親近大自然。比如在蔬菜種植大棚中觀察蔬菜的生長、如何采摘蔬菜，在實踐過程中，讓孩子們學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的基本原理，培養(yǎng)認識自然的興趣，了解自然與自己生活的關(guān)系，發(fā)揮大自然中豐富的教育資源

　　社會空間課程

　　走進博物館，一起探索未知與秘密。知識的學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，更是在一次次的參觀游覽中，帶著小小的問題來到博物館，通過自己的觀察、思考和探究，為疑惑自己的問題找到答案，通過一系列具體生動的情境體驗，結(jié)合并利用生活經(jīng)驗，形成對社會與自我關(guān)系的認知。

　　自我空間課程

　　在這個課程中充分發(fā)揮孩子們的主動性和動手能力，從生存技能的提升與挑戰(zhàn)開始，與小伙伴的合作分享互助，形成綜合性、體驗性、主題性、趣味性、思考性較強的課程內(nèi)容。

　　校內(nèi)空間課程

　　以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”為教育目標，在音智體美勞各個方面全面發(fā)展，通過幼小銜接課程幫助學(xué)齡前兒童做好入學(xué)準備，課程以主題式、項目式、任務(wù)式課程模式，連接幼兒大班和小學(xué)一年級之間兒童的認知、思維、社會交往、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，為兒童即將開始的小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)，支持兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。

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