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        北師大版二年級下冊《東南西北》數(shù)學(xué)教案

        2019-06-05 17:17:51     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 二年級下冊 數(shù)學(xué)教案

        北師大版二年級下冊《東南西北》數(shù)學(xué)教案

          一、教學(xué)內(nèi)容分析

          1.教學(xué)主要內(nèi)容:《東南西北》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)二年級下冊第二單元“方向與位置”的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

          2.教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想:數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處皆數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。

          二、學(xué)生特征分析

          辨認(rèn)東、南、西、北是在學(xué)生 會用上、下、左、右描述 物體相對位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,對于二年級的學(xué)生來說,要他們能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向,是具有一定難度的。因此,在教學(xué)中應(yīng)特別注意借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動情境,增加探索體驗(yàn)的機(jī)會,讓所有的學(xué)生都能積極參與活動。

          三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。

          2、在指出一個(gè)方向(東、南、西或北)的條件下,會辨認(rèn)其中的三個(gè)方向。知道地圖上東、南、西、北的方向。

          3、在互動、探究的交流活動中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,使不同層次的學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)能力。

          4、在實(shí)踐操作及趣味游戲中,學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北;能運(yùn)用東、南、西、北的知識解決日 常生活中的簡單問題。

          難點(diǎn):能在現(xiàn)實(shí)中正確辨認(rèn)東、南、西、北。

          五、教學(xué)策略選擇:

          根據(jù)學(xué)生的心里特征和 教材實(shí)際,本節(jié)課選擇了觀察、操作、啟發(fā)、和情境性等教學(xué)策略,改變以往的學(xué)習(xí)方式,采用小組合作、探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)、重視體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)策略,力求培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。整堂課體現(xiàn)了從生活入手,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過一些有趣的活動來學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。在認(rèn)識方向的實(shí)踐活動中有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識的整合,體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)合作精神和空間觀念。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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