8、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)    教師活動(dòng)    學(xué)生行為    設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　1、白板出示由淺入深的兩道數(shù)數(shù)題，并追問數(shù)數(shù)的方法。

　　2、呈現(xiàn)主題情境圖--圖文結(jié)合的數(shù)學(xué)家祖沖之的小故事

　　要求：閱讀小故事，說說祖沖之是個(gè)怎樣的人？

　　1、利用數(shù)一數(shù)及乘法口訣等方法計(jì)算有多少個(gè)字？

　　2、學(xué)生帶著問題小聲朗讀

　　1、白板出示簡單的數(shù)數(shù)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)基礎(chǔ)解決問題，并為接下來的尋找估計(jì)“單位”打下基礎(chǔ)。

　　2、祖沖之的故事將我國數(shù)學(xué)的歷史文化融合到學(xué)習(xí)過程之中。

　　新小結(jié)（我由簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)，一步一步由淺入深，既鞏固了舊知又為獲取新知鋪下知識(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生探討今天的主題）