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        北師大版二年級下冊《認(rèn)識直角》數(shù)學(xué)教案

        2019-06-05 17:51:49     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 二年級下冊 數(shù)學(xué)教案

        北師大版二年級下冊《認(rèn)識直角》數(shù)學(xué)教案

          教材分析:

          教材編排了一道例題,首先引導(dǎo)學(xué)生通過從正方形紙片、紙工袋、三角尺上抽象出直角,觀察直角的圖形,認(rèn)識直角標(biāo)注符號,從而逐步認(rèn)識直角。并將抽象出的三個直角按不同位置擺放,讓學(xué)生正確感知直角。接著指導(dǎo)學(xué)生用一張不規(guī)則的紙折出直角,并通過比較折出的角和直尺上直角的大小來地出結(jié)論:所有的直角都一樣大。接著學(xué)會利用已有的直角判斷其他角是不是直角。同時能夠找出身邊的直角,并學(xué)會畫出不同位置的直角。最后在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上認(rèn)識“銳角”和“鈍角”。

          學(xué)情分析 :

          認(rèn)識直角、銳角和鈍角是在學(xué)生對角有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)后的繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)生主要是利用前一節(jié)課學(xué)習(xí)的比較角的大小的方法來識別直角、銳角和鈍角,所以在設(shè)計教學(xué)時,我打算從注意新舊知識的結(jié)合,注意知識與生活的聯(lián)系兩方面入手,讓學(xué)生從已有經(jīng)驗得到新的發(fā)展。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在腦中形成直角、銳角和鈍角的概念。但當(dāng)角的大小相差不大時學(xué)生可能還很難區(qū)分,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.結(jié)合生活情境認(rèn)識直角,通過折折、拼拼、比比等活動加深學(xué)生對直角的認(rèn)識。

          2.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。能夠在比較直角大小的過程中體驗到所有的直角都是一樣大的。

          3.使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)與人合作的意識,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

          教學(xué)重點、難點:

          初步感知直角的特征;會畫直角,判斷直角、銳角、鈍角。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.出示:

          老師這里有這樣一些圖形,你們認(rèn)識嗎?叫什么?

          2.角有什么特點?

          3.今天我們就來繼續(xù)研究角。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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