課前預(yù)習(xí)一般安排在上新課的前一天。預(yù)習(xí)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：新課的內(nèi)容是什么、重點(diǎn)在哪里、哪些不理解、新知識(shí)與所學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)相關(guān)。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全，疑難也不必深鉆，把不懂的問(wèn)題做出標(biāo)記，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。

　　怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　預(yù)習(xí)中做好筆記。預(yù)習(xí)筆記可在教材上做出標(biāo)記，也可以在教材空白處做眉批，寫上自己的看法和沒(méi)讀懂的問(wèn)題。

　　預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行�？矗�就是要把學(xué)的新知識(shí)誦讀一遍，用筆劃出重點(diǎn)內(nèi)容，需要查的就查一查，需要記的就記下來(lái);思，就是要?jiǎng)幽X獨(dú)立思考;做，就是動(dòng)手做準(zhǔn)備工作，對(duì)課后的練習(xí)嘗試做一做。

　　越是學(xué)習(xí)困難的初中生越是要預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的主要表現(xiàn)是對(duì)知識(shí)一知半解，解答問(wèn)題苦思冥想而正確率甚低。這里的關(guān)鍵是聽(tīng)課效果太差，注意力不集中，對(duì)知識(shí)食而不化。究其根源，主要是課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)內(nèi)容心中無(wú)數(shù)，聽(tīng)課理不清思路，前后知識(shí)銜接不上，不能有效地將新知識(shí)理解消化。

　　新知識(shí)學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)基本環(huán)節(jié)組成，缺少了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就影響下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。課前預(yù)習(xí)無(wú)論是對(duì)初中生還是對(duì)高中生都是必要的，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。