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        部編版一年級(jí)語文下冊(cè)語文《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2019-07-22 10:01:58     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí)下冊(cè) 語文教案

          《古詩二首》教案

          -、文本教學(xué)解讀

          本課有兩首古詩,分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》!冻厣稀酚冒酌璧氖址,勾勒出一個(gè)偷采白蓮的頑皮小孩的形象;《小池》則描繪了由泉眼、流水、樹陰、荷葉、蜻蜓構(gòu)成的夏日小景圖。文中以兩幅圖畫與詩相配,再現(xiàn)了詩歌的情境,幫助兒童朗讀理解,感受詩意。詩歌語言淺顯易懂,瑯瑯上口,有利于學(xué)生誦讀理解。

          1.識(shí)寫生字。

          課文12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn),7個(gè)生字要求會(huì)寫。

          認(rèn)讀"首"字,從課題入手,學(xué)習(xí)"首"做量詞的用法。

          認(rèn)讀"蹤、跡、荷、浮、萍、露"6個(gè)字,根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識(shí)記,其中"荷、浮、萍"3個(gè)字,可以借助課文插圖,讀一讀生字,認(rèn)一認(rèn)事物,將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。

          認(rèn)讀"泉、角",可以借助古文字和字理,感受這兩個(gè)字的構(gòu)形的圖畫感;"采"可以結(jié)合圖畫,讓兒童模仿著做一做一只手在樹上采摘果子的動(dòng)作,幫助識(shí)記。

          在書寫時(shí),"采、愛"這2個(gè)要書寫的字中都有"爪字頭",要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,注意各自的特點(diǎn)。"愛"的"爪字頭"比"采"的稍扁,撇也稍平。"首""尖""角"書寫要注意筆畫和筆順,提示:"首"字的主筆長(zhǎng)橫略傾斜,中間兩橫疏密均勻,且和右邊的"橫折"不挨著;"尖"字上面的"小"沒有鉤,寫時(shí)要注意上小下大。"角"上"刀字頭"的撇寫時(shí)要略長(zhǎng),中間兩橫和左右兩邊都有空隙。寫"樹"字時(shí),要提示結(jié)構(gòu)緊湊,"木"和"又"的捺都要變成點(diǎn)。

          2.觀察插圖,結(jié)合生活,展開想象,理解詩意。

          觀察《池上》所配插圖,說一說圖意"這是什么地方,你都看到了什么",認(rèn)識(shí)"小艇"和"浮萍",感受"偷采白蓮回"的喜悅,將詩人所看所想充分讓學(xué)生想象感悟,再回到詩中讀悟,理解詩意!缎〕亍吠,遷移學(xué)習(xí),說一說圖意"這是什么地方,你都看到了什么",感受寧靜的夏日小景。抓住每一行詩所寫的景物,看圖讀詩,體會(huì)感受"泉眼""樹陰""小荷""蜻蜓"的特點(diǎn),理解詩意,再讀詩悟情。

          3.指導(dǎo)朗讀,背誦積累。

          在識(shí)字理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生嘗試?yán)首x詩文。首先,要根據(jù)注音把詩讀正確、讀熟練,如"露、藏"的讀音。其次,要學(xué)習(xí)正確斷句,指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏,突出"惜、晴柔、尖尖、立"等詞,其中"惜、愛"在讀的時(shí)候應(yīng)邊讀邊體會(huì)自然景物帶來的美好心境。"立上頭"在朗讀時(shí)要讀出蜻蜓的輕巧,回味無窮的意韻。最后,在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法背誦詩文。

          4.看圖說話,遷移詩文。

          白居易用了短短四行詩描述了池上有趣的一幕,讓學(xué)生讀詩想象畫面,編一個(gè)完整的故事,說清楚時(shí)間地點(diǎn),想象人物的動(dòng)作語言和心理。還可以出示其他幾首與夏日池塘有關(guān)的詩,讓學(xué)生讀一讀, 背一背,感受夏日池塘里的不同景色。

          二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)"首、蹤"等12個(gè)生字,會(huì)寫"首、無"等7個(gè)生字。

          2.用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解"蹤跡、浮萍、采、藏"等詞語的意思,初知古詩大意。感受詩中蘊(yùn)藏的夏天情趣。

          3.正確朗讀、背誦古詩,感受詩句中蘊(yùn)藏的夏日情趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。

          教學(xué)難點(diǎn):

          會(huì)寫"首、釆、無"等字。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          板塊-  觀察插圖,結(jié)合生活,識(shí)記生字,學(xué)習(xí)《池上》

          1.看圖說感受,入題《古詩二首》。

          (1)出示生活中池塘荷花圖片若干幅,交流看到了什么并說說感受。

         。2)入題并板書《古詩二首》。

          2.圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)"首"字,導(dǎo)入《池上》。

          (1)"古詩二首"的"首"是量詞,讀一讀"首"作量詞組成的詞語"一首詩、一首歌"。

         。2)唐代大詩人白居易看到夏日池塘發(fā)生的趣事,寫了一首詩--《池上》。 板書詩題。

          3.初讀全詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

          4.學(xué)習(xí)前兩句,讀懂詩句,讀悟詩意。

         。1)池塘上發(fā)生了什么事呢?指名讀詩句,同桌對(duì)讀詩句。

         。2)學(xué)習(xí)"采"字。

          ①出示采的漢字演變。

          甲骨文      金文      篆書     隸書      楷體

          提示:上面是"爪字頭"的變形,下面是一個(gè)木字,意思是用手采摘植物。

         、谥该M詞。

         。3)自由讀前兩句詩,注意表現(xiàn)出"撐、偷、采"的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)的心情,體會(huì)詩意。

         。4)同桌帶著動(dòng)作練讀詩句,全班齊讀詩句。

          5.學(xué)習(xí)后兩句詩,讀懂詩句,領(lǐng)悟詩情。

         。1)一個(gè)小孩子撐著小船,偷偷地去采白蓮,高興極了,結(jié)果如何呢?指名讀詩句,男女生合作讀詩句。

         。2)觀察課文插圖。找出圖中小孩留下的蹤跡,圖文結(jié)合理解"蹤跡";認(rèn)識(shí)"浮萍",借偏旁記憶;浮萍是生長(zhǎng)在水面上的水草,所以偏旁分別是"三點(diǎn)水"和"草字頭"。

          (3)情感朗讀,體會(huì)"浮萍一道開"的優(yōu)美意境。

          6.再讀全詩,鞏固生字。出示不帶拼音的古詩,學(xué)生加動(dòng)作朗誦,加深對(duì)詩意的理解。

          板塊二  讀出節(jié)奏,熟讀成誦

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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