一、教學(xué)內(nèi)容 一共有多少
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過演示操作，使學(xué)生了解加法的含義，認(rèn)識"+"，能正確的讀出加法算式。
2、在觀察、操作活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認(rèn)識加法的意義。
3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問題并解答。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和體會"合起來"的過程，理解加法的含義。
四、 教學(xué)難點(diǎn)
理解加法的意義,體會生活中有許多問題需要用加法來解決。
五、 教具
多媒體課件，小棒，圓片，正方形磁片。
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起注意
談話：李老師今天給大家?guī)砹艘恍┿U筆，猜一猜李老師這一只手里有幾支鉛筆？
生猜測。然后教師出示三支。
師：請一位同學(xué)來說你看到了什么？
生：我看到李老師手里有三支鉛筆。
師：大家再猜猜李老師另一只手里有幾支鉛筆？
生猜測。教師出示兩支鉛筆。
師：你這次又看到了什么？
生：我看到了李老師另一只手里拿了2支鉛筆。
(二)探索新知，引入加法，理解含義
1、探索一共有幾支鉛筆。
�。�1）實(shí)物操作，體會合起來的過程。
師：我們一起來看一看李老師接下來做了個什么動作？（老師將兩手中的鉛筆做合起來的動作），誰看清楚了？
生：李老師一只手拿了三支鉛筆，另一只手拿了兩支鉛筆，把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起了。（引導(dǎo)學(xué)生說）
師：你說的真清楚，能提個數(shù)學(xué)問題嗎？
生：合起來有多少支鉛筆？
師：合起來我們就說是一共有多少支鉛筆，大家一起來說：李老師一只手有3支鉛筆，另一只手有2支鉛筆，李老師一共有多少支鉛筆？
師：誰能像老師這樣一邊演示一邊提問題呢？
請學(xué)生代表到臺前演示。
師：你表能現(xiàn)的真棒，那現(xiàn)在請大家用小棒代替鉛筆，一支手拿出三根小棒，另一只拿出兩根小棒，然后把他們合在一起一共是多少根小棒呢?
（2）探索數(shù)法，數(shù)一數(shù)合起來一共有多少支鉛筆。
師：你說合起來到底是多少支小棒呢？
生：5支。
師：同意嗎？你是怎么數(shù)的？
學(xué)生回答數(shù)的過程。（一個一個的數(shù)，先數(shù)出三個，再數(shù)四、五等）
師：老師也用小棒在黑板上擺出來。你們看懂了嗎？
2、探索一共有幾只熊貓。
（1）仔細(xì)觀察，說明圖意。
師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的非常棒，小熊貓也來到課堂參加活動啦�。ǔ鍪菊n件:熊貓圖）仔細(xì)觀察，你都看到了什么？
生：三只熊貓?jiān)诔灾褡�，兩只熊貓�(jiān)谕媲颉?br />
師：說的真清楚，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
生： 一共有多少只熊貓？
�。�2）借助圖形符號，理解加法含義，交流數(shù)法。
師說明要求：請大家用圓圈代替熊貓?jiān)诩埳袭嬕划嫛?br />
學(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視指導(dǎo)。
