⑦π＝3.14　　　   （ ）

　　四、利用公式，解決問題

　　1.解決開課時的比賽是否公平：

　�。�1）小黃狗繞圓跑一圈的路程是多少米？

　�。�2）引導學生利用公式計算出結果：C =πd =3.14×10=31.4（m）

　　（3）40米＞31.4米

　　（3）兩只狗所跑的路程不一樣長，得出比賽不公平的結論。

　�。�.教學例1：

　�。�1）學生讀題，了解題意。

　�。�2）小組討論解題思路，并嘗試計算。

　　（3）指名學生匯報師相機板書：

　　C =πd =3.14×20=62.8（m）

　　C =πd =3.14×0.5=1.57（m）

　　62.8÷1.57=40（周）

　　答：它的周長是62.8米，車輪大約轉動40周。

　　五、直接利用公式的鞏固題

　　1.書本 "做一做"的第1題（學生板演，教師巡視，集體評議。）

　　2.書本練習十五的第1題（學生講出圖中的條件，再計算。）

　　六、變式應用公式的鞏固題

　　1）學生講出已知的條件和問題。

　　2）提問：知道周長怎樣求直徑呢？（板書：d＝C÷π）

　　3）利用變式公式列式計算：3.77÷3.14≈

　　2.小結

　　七、課堂總結

　　1.師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　2.出示課件引導學生談收獲。

　�。�1）今天，我學習了圓周長的知識，知道了圓周率是（   ）和（   ）的比值，它用字母（    ）表示，π≈（    ），它是我國古代數(shù)學家（    ）發(fā)現(xiàn)的。

　�。�2）我還知道圓的周長是它直徑的（     ）倍，已知圓的直徑就可以用公式(     )求出周長，已知圓的半徑就可以用公式(       )求出周長，已知圓的周長就可以用公式(       )求出直徑。

　　3.師：（結束語）同學們，今天，我們的收獲真大呀！只要我們努力學習，積極探究，將來我們也有可能成為像祖沖之那樣在數(shù)學領域上有所成就的數(shù)學家。
 

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