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        蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法 》教案(四)

        2019-07-29 15:23:55     下載試卷     標(biāo)簽:分?jǐn)?shù)除法

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          課    題:分?jǐn)?shù)除法整理與練習(xí)

          教學(xué)內(nèi)容: 課本第63~64頁(yè)整理與練習(xí)里"回顧與整理"和"練習(xí)與應(yīng)用"

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生通過(guò)整理與練習(xí),熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,進(jìn)一步鞏固比的意義和比的基本性質(zhì),加深理解比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系和區(qū)別;能正確解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

          2.使學(xué)生在回顧整理與練習(xí)應(yīng)用的過(guò)程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)的練習(xí),更加完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

          3.書學(xué)生通過(guò)練習(xí)與應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的特點(diǎn),培養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)匯總回顧反思、溝通聯(lián)系的良好品質(zhì),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          分?jǐn)?shù)除法計(jì)算和比的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 分?jǐn)?shù)除法計(jì)算和比的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題

          談話:這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)除法這一單元的內(nèi)容進(jìn)行整理和練習(xí)。在整理、復(fù)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們要主動(dòng)回顧、這個(gè)理分?jǐn)?shù)和比的知識(shí),系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,同時(shí)還要熟練地解決一些實(shí)際問(wèn)題。

          二、知識(shí)梳理

          提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,分?jǐn)?shù)除法這一單元學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法和比的哪些內(nèi)容?有困難的同學(xué)可以看一看課本。

          在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上,教師呈現(xiàn)一下兩方面內(nèi)容:

          (1)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算 (2)比的知識(shí),比與分?jǐn)?shù)、除法的練習(xí)和區(qū)別。

          提問(wèn):怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法? 結(jié)合學(xué)生的回答,教師板書:分?jǐn)?shù)除法計(jì)算:乘出書的倒數(shù)。 交流:您惡搞距離說(shuō)說(shuō)比的意義,用等式表示比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系嗎? 結(jié)合學(xué)生回答,教師板書:比--兩個(gè)數(shù)相除a:b=a÷b= a/b(b不等于0)

          引導(dǎo):請(qǐng)你根據(jù)等式具體說(shuō)說(shuō)比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。再說(shuō)說(shuō)比的基本性質(zhì),它相當(dāng)于除法、分?jǐn)?shù)的什么知識(shí)? 提問(wèn):我們還學(xué)習(xí)過(guò)比的哪些知識(shí)?求比值和化簡(jiǎn)比不同在哪里?

          小結(jié):我們回顧、整理了分?jǐn)?shù)除法和比的知識(shí)。根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,可以正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法和乘除法和混合運(yùn)算。比表示兩個(gè)數(shù)相除,與除法和聯(lián)系緊密;比的基本性質(zhì)是前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。這與商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上是相同的。

          三、應(yīng)用練習(xí)

          1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法

         。1)做整理與練習(xí)第1題 學(xué)生在課本上直接寫出得數(shù)。 指名口答,結(jié)合說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

         。2)做整理與練習(xí)第2題 學(xué)生獨(dú)立完成第一行4小題,指名板演。 提問(wèn):在計(jì)算分?jǐn)?shù)除法時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該注意什么? 指出:計(jì)算分?jǐn)?shù)除法,要注意約分的要先約分再計(jì)算,得數(shù)要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

          學(xué)生獨(dú)立完成第二行的3題

          提問(wèn):分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,可以把除法轉(zhuǎn)化成乘除的倒數(shù),按分?jǐn)?shù)連乘計(jì)算得數(shù)。

          2.復(fù)習(xí)比的相關(guān)知識(shí)。

         。1)做整理與練習(xí)第3題 指名讀題后,讓學(xué)生各自寫出自己想到的比。 集體交流,引導(dǎo)學(xué)生可以有序地思考

         。2)做整理與練習(xí)第4題 學(xué)生獨(dú)立完成后交流 提問(wèn):能說(shuō)說(shuō)你這樣填的理由嗎? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這道題的前兩個(gè)填空要根據(jù)比、分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系來(lái)完成,后兩個(gè)填空要根據(jù)比的疾病呢性質(zhì)來(lái)做。比表示的是來(lái)個(gè)數(shù)的關(guān)系,分?jǐn)?shù)時(shí)一種數(shù),除法是一種運(yùn)算。從這里也可以看出,比的基本性質(zhì)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律。

         。3)做整理與練習(xí)的第5~6題。 學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。

          3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除發(fā)實(shí)際問(wèn)題

         。1)完成整理與練習(xí)第7題 學(xué)生自由讀題后獨(dú)立解答,指名板演 集體校對(duì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解答這道題的思路和方法。 引導(dǎo)小結(jié):求燕子飛行的速度是摩托車的幾倍,用燕子的速度除以摩托車的速度。

         。2)完成練習(xí)第8題 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出每題的思考過(guò)程。 四、課堂小結(jié) 提問(wèn):今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?在整理與練習(xí)的過(guò)程中,你又有哪些收獲和體會(huì)?

          五、布置作業(yè)
         

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