3、思考并交流分段。

　　第一部分（第1自然段）：秋天，滿樹的紅棗好看又好聞，讓人眼饞。

　　第二部分（2-12）具體寫小刺猬偷棗的過程。

　　【設計意圖】這個環(huán)節(jié)中訓練和指導學生嘗試簡要地概括課文的主要內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容對于學生來說有一定的困難，但本課的內(nèi)容有趣并故事脈絡清晰，學生概括起來難度不大，再加上教師適當?shù)囊龑�，會讓學生在學習中提高概括能力和自信心。

　　四、學習第1自然段

　　1、自讀第一部分，棗樹上的棗給你留下了怎樣的印象？你是從哪里感受到的？

　　2、交流：

　　(1)句子比較：

　　秋天到了，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗。

　　秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

　　(2)體會文章中句子的好處：運用了比喻的修辭手法，既寫了了紅棗的數(shù)量多、顏色鮮艷誘人，同時又為引出刺猬偷棗的情節(jié)做鋪墊。