部編版三年級(jí)上冊(cè)《掌聲（第1課時(shí)）》語文教案

　　教材分析

　　《掌聲》是一篇記敘文，文本寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活”。

　　文本通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。作者是以回憶的語氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。根據(jù)課文的內(nèi)容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因?yàn)檎n文提到，有了掌聲鼓勵(lì)后的英子“就像變了一個(gè)人似的”。文本通過外在的動(dòng)作和語言描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，教師在閱讀教學(xué)時(shí)除了讓學(xué)生了解事情的經(jīng)過外，還要指導(dǎo)學(xué)生“由外向內(nèi)”深入體會(huì)英子的情感變化，以及這些情感變化是怎樣表現(xiàn)出來的。這樣一篇感人至深的課文，給了我們一次出色的愛的教育機(jī)會(huì)，是一堂情意交融的課，愛的掌聲響起在課堂，愛在學(xué)生心中永恒。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“默、姿”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落、調(diào)”，會(huì)寫“掌、班”等11個(gè)字，會(huì)寫“掌聲、文靜”等16個(gè)詞語。

　　2.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。

　　3.能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到心情變化并與同學(xué)交流。

　　4.能從第二至四自然段中任選一段轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行復(fù)述。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。

　　2.能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到心情變化并與同學(xué)交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過語言和動(dòng)作的描寫來體會(huì)英子的心理變化，體會(huì)文中人物的內(nèi)心世界，引起學(xué)生情感共鳴。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：