2019年S版四年級上冊《球王貝利》語文教案

　　深度解教材：

　　本文是一篇略讀課文，主要介紹了球王貝利小時候的故事。課文的內(nèi)容比較簡單，而且一些愛好足球的學生對貝利已有所了解。因此，教師可以激發(fā)這些學生的表達欲望，從足球這一話題出發(fā)，引出他們對貝利的興趣，從而帶動其他學生去了解貝利。課文中有些重點句子，學生難以理解，教師可以引導學生畫出這些句子，再運用講解的方法啟發(fā)學生。對于貝利給教練送禮物的情節(jié)，學生容易受感動，教師可以重點講解這一部分。對于課文闡述的道理，學生不容易概括出來，教師可以引導學生運用合作學習的方法討論交流，從而歸納概括。

　　知識與能力：

　　1、會認“垃、圾、椰、祈、禱、鍬”6個生字。積累詞語“垃圾、祈禱、別墅、真誠”。

　　2、能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、感悟課文闡明的“愛好出勤奮，勤奮出天才”的道理。

　　突破重難點：

　　重點：抓住重點部分，理解課文內(nèi)容。

　　突破方法：引導學生反復讀課文，先理解各自然段的段落大意；再把意思類似的段落結(jié)合到一起，整理出課文的重點部分；然后從整體上理清課文脈絡。通過互相討論交流，總結(jié)出課文的主要內(nèi)容。

　　難點：懂得“愛好出勤奮，勤奮出天才”的道理。

　　突破方法：結(jié)合具體句子，啟發(fā)學生理解貝利的成功離不開他對足球的濃厚興趣、天賦、教練的幫助和他自身的勤奮，并在交流中懂得道理。

　　教法與學法推薦：

　　教法：運用多媒體教學法出示貝利的圖片或精彩的比賽視頻，勾起學生的好奇心；通過勾畫圈點法，找到能啟發(fā)學生思考的句子，進而運用討論交流法，引導學生暢談自己受到的啟發(fā)。

　　學法：運用預習法，解決課文的生字詞問題；運用閱讀法，理解課文內(nèi)容；運用探究學習法；找出課文中的重點句子進行理解；運用合作學習法，討論交流自己讀完課文后的感受或懂得的道理。

　　師生齊準備：

　　教師：貝利的圖片、貝利精彩比賽的視頻。