外研社三年級英語上冊教案設計Module 4 Unit2《What can you see?》

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　教材分析

　　本單元是《新標準英語》一年級起點第5冊第四模塊的第二單元。課文情景是圍繞Amy和Sam在描述畫中的內(nèi)容而展開。Ms Smart帶領Amy和Sam認識兩幅圖中的小鳥和考拉熊并談論它們的能力，Amy 和 Sam 能自如運用英語表達自己看到了一只鳥能飛，另一只不能飛；一只考拉熊能爬，另一只不會爬只會哭。本單元在本冊教材中起到了承上啟下的作用。課文內(nèi)容即承接了上個單元談論能力的話題，又進一步為學生了解更多從人物到動物的能力提供更多豐富的內(nèi)容。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1. 能聽懂、會說、理解詞匯fly， koala， climb ，cry。

　　2. 能聽懂并運用What can you see ？ I can see a bird. It can fly. It can‘t fly. 等句子。

　　【過程與方法目標】

　　1．能正確判斷看見的動物的種類及它們的準確英文名稱。

　　2．能在教師的引導下學會談論自己能看到什么動物，并表達動物的能力。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　1. 通過本課時的學習，讓學生體會英語學習的樂趣，培養(yǎng)合作的意識，熱愛生活， 了解動物習性，樂于觀察身邊的事物。

　　2．培養(yǎng)學生愛護小動物，關心地球環(huán)境的意識。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　1. 能聽懂、會說、理解詞匯fly， koala， climb ，cry；

　　2. 能聽懂并運用What can you see ？ I can see a bird. It can fly. It can’t fly. 等引句子。

　　3. 能在教師的引導下學會談論自己能看到什么動物，并表達動物的能力。

　　【教學難點】

　　1. fly， climb ，cry的發(fā)音。climb是難點學生不易發(fā)準確。fly和cry的發(fā)音學生容易混淆。

　　2. 能在教師的引導下正確使用can談論自己看到的東西和小動物的能力。

　　課前準備

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，頭飾，實物鐘表等

　　教學過程