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        小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題及對策

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-19 19:06:28

        智能內(nèi)容

        小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題及對策

          寫景類作文,一般認(rèn)為這類作文容易寫,但是,對于學(xué)生來說,卻很難寫。我分析了學(xué)生習(xí)作,大致有以下幾類問題:

          一、文章干巴巴,毫無文采;

          二、文章太短,不會具體寫一處景物(一種景物);

          三、寫景中,寫事占的篇幅還太多,還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情;

          四、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接著寫花。

          針對以上問題,我認(rèn)為可以教師采取以下策略:

          一、廣泛閱讀,摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時書,分門別類的摘抄好此好句,可按花、草、樹、山、水等分類摘抄,教師采用鼓勵的方法,讓學(xué)生堅持一段時間做好此項工作。

          二、仔細(xì)觀察,學(xué)會觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,有特色的地方,重點(diǎn)地觀察。

          三、言之有序,注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文,讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法;找出范文每段之間的銜接語,讓學(xué)生領(lǐng)會段落之間可以按時間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來銜接段落。

          四、點(diǎn)評習(xí)作,懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯誤的文章,教師和學(xué)生一起說說文章不好的地方,大家一起來當(dāng)場說說自己是怎樣改的。

         

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