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        小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-19 19:06:28

        智能內(nèi)容

        小學(xué)作文指導(dǎo):學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

          寫(xiě)景類作文,一般認(rèn)為這類作文容易寫(xiě),但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),卻很難寫(xiě)。我分析了學(xué)生習(xí)作,大致有以下幾類問(wèn)題:

          一、文章干巴巴,毫無(wú)文采;

          二、文章太短,不會(huì)具體寫(xiě)一處景物(一種景物);

          三、寫(xiě)景中,寫(xiě)事占的篇幅還太多,還夾雜著一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情;

          四、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫(xiě)了花,又寫(xiě)其它,再接著寫(xiě)花。

          針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為可以教師采取以下策略:

          一、廣泛閱讀,摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書(shū),分門(mén)別類的摘抄好此好句,可按花、草、樹(shù)、山、水等分類摘抄,教師采用鼓勵(lì)的方法,讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。

          二、仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹(shù)等景物,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,有特色的地方,重點(diǎn)地觀察。

          三、言之有序,注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文,讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法;找出范文每段之間的銜接語(yǔ),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)銜接段落。

          四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作,懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯(cuò)誤的文章,教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)文章不好的地方,大家一起來(lái)當(dāng)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣改的。

         

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