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        人教版(新起點(diǎn))四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Revision2(Story Time)》

        2019-09-14 17:23:05     下載試卷     標(biāo)簽:人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè) 英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

        人教版(新起點(diǎn))四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Revision2(Story Time)》

          【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)Revision2

          【課    時(shí)】Story Time

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事,完成句子排序活動(dòng)。

          2. 能夠在教師的指導(dǎo)下復(fù)述故事。

          二、教學(xué)建議

          1. 熱身活動(dòng)

          (1) 唱一首有關(guān)安全的歌曲或歌謠。

          (2) 看圖片說(shuō)一說(shuō)安全規(guī)則,復(fù)習(xí)有關(guān)安全、求助的詞匯和功能句。

          2. 讀前激趣

          由故事結(jié)尾入手,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。理解故事的關(guān)鍵詞匯“hero”,為抓住故事大意作準(zhǔn)備。

          (1) 教師呈現(xiàn)一些圖片,讓學(xué)生通過(guò)看圖理解“hero”的含義。如:航天英雄楊利偉、用生命詮釋責(zé)任的消防員、為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)冠軍等生活中的英雄。教師表達(dá):Yang Liwei is a hero. The firefighter is a hero. The swimmer is a hero, too.

          (2) 問(wèn)題導(dǎo)入。教師呈現(xiàn)故事的最后一幅圖,放大報(bào)紙上的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)紙上的新聞。教師提問(wèn):Today we will read a story about a hero. Look! Who is a hero? Why? Do you want to know more about that?

          Tip:教師一定要抓住文本的關(guān)鍵所在,設(shè)置可以統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)故事的問(wèn)題。

          3. 呈現(xiàn)故事,初步感知故事大意教師整體播放視頻,讓學(xué)生通過(guò)看圖聽(tīng)故事,初步感知故事大意。

          T: Now, listen and watch the story. Why is the dog a hero?

          S: Because the dog saved Tim‘s life.

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